《莲文化的魅力》教学设计.docxVIP

教学设计方案 课程 莲文化的魅力 课程标准 本次教学活动以《课程标准》中‘语文综合性学习有利于学生在感 兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结 合作、勇于创新精神的重要途径，应予大力倡导为指导思想。旨 在建立学生的大语文观，实现语文与其他学科的有机沟通，课内学 习与课外活动的有机结合，学生语文知识的综合运用，听说读写的 整体发展。培养学生自主、合作、探究的学习习惯。 教学内容 分析 “出淤泥而不染，濯清涟而不妖”（北宋周敦颐）是对莲的绝 妙写照，古往今来，流传下来无数的表现、歌颂莲的佳作。之所以 莲为众多文人钟爱，是因为我们赋予莲人文内涵和人格魅力。莲， 是中国传统审美架构中光彩夺目的碧玉，也是中国文人不甘流于世 俗、执着追求高洁品质的真实写照。对当代青少年的成长有着十分 积极的、现实的指导意义。（课本采用人教版） 教学目标 1、了解关于莲的科学知识、阅读、背诵有关莲的诗文，培养学生 对有关莲的文学作品的初步理解、欣赏能力。 2、培养学生口语交际能力和书面表达能力。 学习目标 指导学生通过以自主、合作、探究为途径的实践活动，对中国莲文 化进行认知、体验、感悟和表述，培养语文学习必需的观察能力、 信息获取能力、分析能力和语言表达能力.同时也在潜移默化中培 养学生高尚的道德品质和积极的人生态度。 学情分析 本班学生对语文综合性学习都较有兴趣，问题意识较强，能围 绕主题提出较有价值的问题，比较关心当代文化生活，与人合作、  交流能做到团结有礼，口语表达能力较强，计算机技术能力也较强。 但是在写作方面还需要老师适时提供帮助，个别能力强的学生有主 观的倾向，会影响团队的整体合作，还有一些性格较内向的学生会 羞于与外界的交往，需要老师和同学的鼓励。 重点、难点 了解关于莲的科学知识、阅读、背诵有关莲的诗文， 培养学生对有关莲的文学作品的初步理解、欣赏能力。 培养学生口语交际能力和书面表达能力。 教与学的媒 体选择 1、图片 2、学校图书馆、电脑室、多媒体教室。 课程实施 类型 V 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 欣赏莲的图片 2 关于莲的命名 3 关于莲的美味佳肴 4 莲的药用价值 5 朗诵莲的诗词 ?????? 教学活动详情 教学活动1: 了解有关莲的科学知识 活动目标 了解有关莲的科学知识 解决问题 提高学生收集、筛选、整理相 关信息的能力 技术资源 收集资料：上网或到图书馆查找资料；访问种莲的农民：莲的种 植；访问老中医：莲的药用；访问名厨：莲的美食。 常规资源 ①整理资料：对收集的资料进行分类整理 ②撰写调查报告：根据调查访问占有的材料，就某一方面撰写调 查报告。 ③为种莲的农民出一个致富的点子。（要与文化有关） 活动概述 师生讨论确定活动内容：莲的名称（学名、别名、美称）；莲的历 史、品种；莲的种植；莲的美食与药用；莲的名胜古迹。 教与学的策 略 ①师生共同确定探究内容：莲叶防水和自洁；“藕断丝连”的科 解释；莲生长繁殖之谜；千年古莲发芽之谜 ②自由探究：请物理老师指导探 究方法与途径，学生根据 兴趣 三人一组组成探 究小 组。探讨一个问题 反馈评价 师生共同小结本次综合性学习过程中的得与失，评选各类“明星”。 让积极参与此次活动的大多数同学获奖。奖项的设置可由学生确 定，如：探究之星、访谈之星、主持之星、书画之星、创作之星、 表演之星、演讲 之星、积 累之 星、合作之 星等。 教学活动2：莲与文学艺术 活动目标 莲与文学艺术的关系 解决问题 莲与文学艺术的关系 技术资源 分头行动，上网或去图书馆，收集有关莲的诗文、故循着与文本及 作者的对话的轨道进行、发展、提升。 常规资源 .师生齐背《爱莲说》。 .教帅配乐背诵《荷塘月色》片段。 .学生展示收集的关于莲的诗文（制成电子作品展示）。 .诗文大比拼：分男女两大组比拼搜集的关于莲的诗、文、曲 活动概述 .师生齐背《爱莲说》。 .教师配乐背诵《荷塘月色》片段。 .学生展示收集的关于莲的诗文（制成电子作品展示）。 .诗文大比拼：分男女两大组比拼搜集的关于莲的诗、文、曲 教与学的策 备课、讲课，面临双重的教学需求：一条线是与文本及作者对话的  略 应有深度，另一条线是本课语文阅读教学的训练重点。这两条线的 交汇点，即教学要义之所 在，二者是缺一不可的。 反馈评价 师生共同小结本次综合性学习过程中的得与失，评选各类“明星”。 让积极参与此次活动的大多数同学获奖。奖项的设置可由学生确 定，如：探究之星、访谈之星、主持之星、书画之星、创作之星、 表演之星、演讲 之星、积累之 星、合作之 星等。