一框揭开货币神秘面纱.pptxVIP

会计学; 1.知识目标 ? 识记货币的本质、理解货币的产生、纸币与货币的关系、纸币发行规律。运用货币知识说明如何正确对待金钱。 ; 2.能力目标 ? 透过现象认识货币本质的能力；认识假币的违法性，提高辨别假币的能力。 3.情感、态度与价值观目标 ? 确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观。;（1）商品含义及其基本属性 （2）货币的产生 （3）货币的含义和本质;;使用价值;;（2） 货币的产生; 探究:19世纪，某集市上曾上演过这样一幕：卖牛奶的人喊：“买牛奶的拿盐来！”卖盐的人喊：“买盐的拿矛头来！”卖矛头的人喊：“要矛头的拿咖啡来！”而卖咖啡的人喊：“买便宜的咖啡拿红珍珠来!”;最初的物物交换;货币本质;;2.货币的基本职能;（1）这里数量单位所表示的是什么? （2）体现了什么货币职能? （3）货币为什么能执行这种职能? （4）这时为什么只需要观念上的货币?;价值尺度 ;（1）货币发挥了什么职能？ （2）以货币为媒介的商品交换叫什么？ （3）这时为什么要用现实的货币？;流通手段含义 ;贮藏手段;3.纸 币;（1） 纸币的优点及含义;纸币含义;流通中所需要的货币量;纸币发行量不符合流通中所需要货币量;; 银行计算机网络化的实现，出现了用电子计算机进行贮存、转账、购买、支付的电子货币。;实物货币;揭开货币的神秘面纱 ;1.（2012?杭州高一检测）2011年上半年，国内快递业务收 入和业务量增速都超过2010年同期，其中业务收入增速超过 2010年18.8个百分点，业务量增速超过2010年30.9个百分点。 这里的快递服务（ ） A.不是商品，因为它的使用价值没有得到社会的普遍认可 B.是商品，因为它具有使用价值，能满足人们的某种需要 C.是商品，因为它具有价值，凝结了无差别的人类劳动 D.不是商品，因为它是一种无形服务;2.货币在商品流通中起着重要作用。下列对于货币的正 确认识是（ ） A．货币只有流通手段的职能 B．货币就是金银、金银就是货币 C．有商品交换就有货币 D．货币能表现一切商品的价值;3.（2010·安徽文综）在“商品—货币—商品”的流通过程中，“商品—货币”阶段的变化“是商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。这说明（ ） A．商品生产者需要生产适销对路、质量上乘的商品 B．商品生产者生产的商品就失去了使用价值和价值 C．货币作为商品交换的媒介必须是观念上的货币 D．货币作为一般等价物在物物交换中起决定作用;4.高中生小王非常想了解乔布斯的一生和事迹，特意在新华书店用68元人民币买了一本《史蒂夫·乔布斯传》。下列选项中货币所执行的职能与此相同的是（ ） A．小张要买的iPhone4S手机标价4 999元 B．小李买了一个价格是3 550元的ipad平板电脑 C．小赵向某零售商支付了1500元买了一个iPod Touch MP4 D．小孙为了买一本Macbook Air 轻薄笔记本电脑，用半年 时间储存了6 650元;