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语文教科研工作总结 一、常规教研，扎实有效  本学期我们二年级语文教研组狠抓落实，全程抓教学质量。对备课、上课、作业、辅导、检测、教研活动等工程进展监控实施月考核，严格把好常规质量的每一关，严厉教研活动纪律，教研活动时间专时专用，有打算和针对性。努力营造一种深厚的教研气氛。  1、强化“一课三备”  即个人备课、集体备课、课后反思。  2、落实候课，有效上课  教学前要提前候课，教学时要精讲精练，要做到目标明确，容量适宜，重点突出，反应准时，要抓好学生的课前预习标准，抓好学生的课堂学习标准，抓好学生的书面作业标准，抓好学生的总结标准。课堂上，要学会关注课堂倾听，关注每个学生的进展。  3、细心设计，共性评改  以减负增效为目的，激发学生兴趣，落实训练要点，细心设计作业，力求表达出层次性。作业的批改要依据学生的不同层次提出需要改良的方面及方法，给学生准时的鼓舞，重视学生的作业习惯。  4、仔细检测，准时总结  让学生重视每一次的检测，并从中提高自己的应考力量，每一次的检测效果要仔细分析总结，找缘由、明方向、想对策，要分析到人，措施详细可行。  二、特色教研，精彩纷呈  1、有效集体备课，共同演绎精彩  我们教研组为了让集体备课落到实处，坚持根据“4+1”的流程（“4”即“主讲发言——组员评议——二次修改——修改后的沟通”；“1”指“共享一个改良意见”，即组内年轻教师向教研组汇报教学进度、下周教学目标、教学方法，教研组成员乐观提建议。）每周一次，每周进展40分钟集体备课。每次集体备课内容会提前通知到个人，让组内成员做好充分发言预备，针对每次集体备课主讲人的发言，组内还要进展考核评价。这有效地促进了组内教师对活动的重视和兴趣了。活动前教师们仔细预备：一是 “研读课标，理解教材”“把握目标”“重备学与练”；二是收集备课所需要的文字资料，相关图片、课件等；三是提前预备集体课要沟通的“金点子”及提出让自己困惑的问题。在集体备课的活动现场，更是人人发言，争论剧烈。许多时候教师都会觉得时间过得太快，每次研讨完毕大家都意犹未尽。因此教师们不仅在每周的备课组活动上争论，在其他时间这种探讨也时常进展。我们组内的有阅历的教师每次在集体备课时都能提出一些建立性的意见，对我这种年轻教师的提高起到了促进作用。使自己理论水平、教学实践不断提高。正是这样，才使得我们年级全部班级齐头并进、整体水平不断提高。  2、整理错题集，提高教学效率  每周我们利用教研活动时间，沟通各个班的错题，并整理成册。平常教师们会将错题集进展传阅，这让每位教师的训练更有针对性，实效性，也提高了教师们的教学效率。  3、资源共享，提升教学质量  我们教研组始终以来都做到了资源共享，我们统一进度，统一测试，统一练习，从资料的查找到课件的制作，组内教师有分工有合作，资源共享，团体作战。每篇课文我们都专心研讨，梳理教学重、难点；我们细心制作课件，以最形象最感性最现代化的手段促进课堂教学，激活课堂；每单元我们都细心设计练习，进展针对性训练。由于有了资源共享，才让我们年级三个班齐头并进。  小学科学教研员培训心得  初中语文教研组工作总结