小班综合教案详案-一颗纽扣.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小班综合教案详案:一颗纽扣  小班综合教案详案:一颗纽扣  　　整理了关于幼儿小班综合教案《一颗纽扣》，盼望对幼儿学习有所援助，仅供参考。 　　设计思路：　　对素材的分析：　　小班幼儿自理技能差，运动和午睡时孩子们穿脱衣服比较经常，他们目前还不会自己穿脱衣服。为了培育他们自己穿脱衣服的技能，老师要求穿脱衣服的时候要主动地相互援助脱外套。充斥新奇的小伙伴们，在援助别的小伙伴穿脱衣服时开始相互沟通起来：我的衣服是拉链的、我的是纽扣、我的纽扣上还有好看的花、我的衣服找不到了、我来帮你吧　　《一颗纽扣》是一个关于查找纽扣失主的故事，体验援助伙伴失而复得的心情情感，激发好伙伴间互帮互助之情。此活动，是基于幼儿的生活阅历，故事内容简约易懂，但意义深远。其中的情节对话重复性强，相宜小班幼儿学习，让孩子们感受到有好伙伴真是件快乐的事。　　对幼儿的分析：　　对于小班幼儿，他们的新奇心很强，在日常生活中，穿脱衣服时都会留意到纽扣，有的说：老师我的纽扣和你的不一样的、我衣服上没有纽扣是拉链。基于幼儿对纽扣的已有的认识，我设计了本次活动。　　本次活动是一节故事性强，情节有趣的语言活动。故事里面小动物，也是我们班小伙伴所熟知、喜爱的，所以相信幼儿爱好会很高。本班幼儿情感丰富，会询问生病的好伙伴，好伙伴流鼻涕会帮忙拿纸巾，有初步的相互关爱情感。他们平常比较好问，可见他们的求知欲和探究意识较强，在活动中我会让他们通过认真观测画面来发觉各种问题，培育他们的观测技能和敢于表达表现的技能。　　对活动的分析：　　1、结合生活阅历，渲染气氛：老师让幼儿们说出掉了纽扣后，衣服上没有了纽扣衣服就不完整、不美丽了，失主也会很焦急，结合幼儿的生活阅历和富有怜悯心，激发幼儿情愿援助小老鼠找纽扣主人的情感。　　2、创设故事情境：在帮钮扣找主人的过程中，创设故事情节，老师引导幼儿观测图片，在不同的有趣的故事情节里，引导幼儿学说简约的对话。　　3、角色扮演：基于本故事简约、有趣，也为了满意幼儿爱表现，活动中邀请幼儿进行角色扮演，形成师生互动、生生互动的形式，进行简约的对话，使幼儿巩固对话，并能更好的投入在故事情境中。　　内容与要求：　　1、在故事情景中，情愿大胆学说其中的简约对话,并能区分小动物们的各种纽扣。　　2、知道捡到东西要归还，体验援助他人找到纽扣失主之后的欢乐。　　活动重点：大胆学说故事中的简约对话,并区分小动物们的各种纽扣。　　活动难点：知道捡到东西要归还，体验援助他人的欢乐情感。　　活动预备:　　1、幼儿阅历：幼儿对纽扣有相关阅历　　2、材料预备：多媒体课件PPT，实物纽扣，纽扣图片。　　活动流程:捡到一颗纽扣--查找纽扣的主人--援助动物找纽扣　　活动过程：　　一、导入：捡到一颗纽扣　　1、出示一粒纽扣，这是一颗怎么样的纽扣，是你们掉的纽扣吗?　　2、观赏故事第一部分：早晨，天气真好，小老鼠想出去散步，它走呀走，突然，咕噜噜，前面滚来了一颗纽扣　　提问：那这会是谁的纽扣呢?没有了纽扣会怎么样呢?　　小结：没有纽扣衣服就穿不好，不完整了，掉了纽扣的人肯定很焦急的，我们和小老鼠一起去找找它的主人吧。　　二、查找纽扣的主人　　(一)观赏故事、理解内容　　1、观赏故事第二部分，学说情节对话：　　(1)小狗。　　观赏对话：小狗、小狗，你好。我捡到了一颗圆圆的、白白的上面有四个洞洞的纽扣，是你掉的吗?　　提问：这是小狗掉的纽扣?为什么?　　(2)小兔。集体尝试：你们觉得是不是呢，我们一起来问问小兔吧。　　(3)小猫。个别尝试：谁情愿和小老鼠一起来大声地问问小猫?　　(4)大象。自主尝试：你们快帮小老鼠问问它们吧。　　2、观赏故事第三部分，感受助人为乐的情感：　　又一阵风吹来，天气变得冷冷的，小老鼠还是没找到纽扣的主人，它无精打采的回家了。刚进家门，小老鼠就惊异的叫了起来　　(1)引导幼儿观测画面，发觉鼠妈妈衣服上掉了一颗纽扣。　　提问：小老鼠会跟妈妈说什么呢?鼠妈妈为什么要亲小老鼠?　　(2)小结：原来这颗纽扣是鼠妈妈的，小老鼠帮妈妈找到了纽扣真快乐。原来援助别人同样是件令人快乐的事啊!　　三、延伸，操作找纽扣：按纽扣的颜色，外形，洞洞的个数，大小　　师：我们帮小老鼠的妈妈找到了纽扣，可是故事中的小动物掉了的纽扣还没找到我们一起援助他们找找吧：　　先观测每一个小动物衣服上纽扣的颜色，外形，洞洞的个数，大小，再找出与每一个小动物衣服上一样的纽扣。　　结尾：刚才老师捡到的这颗纽扣我们还没有找到它的主人，需要你们的帮忙，你们情愿吗?再一次小结：没有纽扣衣服就穿不好，不完整了，掉了纽扣的人肯定很焦急的。