《看电视》教学设计一等奖2篇.docxVIP

4、于《看电视》教学设计一等奖 　　创设情境，巩固练习 　　1、在情境中理解词语 　　a、展示挂图，内容是美丽的大自然。 　　b、提出要求：大自然多美呀!你们喜欢吗？我这儿还有一些你们喜欢的词语(蓝天碧野、万紫千红、山清水秀、鸟语花香等)，你们能把这些词贴在相应的位置中吗？ 　　c、指名上台贴。大家评评他贴对了没有。 　　d、看着图读一读词语。 　　2、在情境中积累词语 　　a、交代活动内容：上节课后，同学们都选了喜欢的词，配上了图画。现在就拿出自己的作品在小组中交流交流。 　　b、指名上台展示。 　　c、把自己的作品贴在教室里，下课后和你的好朋友交流。 　　3、在情境中运用词语。 　　同学们为词配的画真漂亮!那能不能说一说你知道哪些风景优美的地方，可以用这些词语来赞美呢？ 　　带着情感朗读课文 　　1、过渡：从小朋友的赞美中，看得出你们真的是很喜欢大自然。那就带着喜欢的心情再来读读课文吧。 　　2、齐读。 　　活动 　　1、过渡：刚才我们说了、画了、读了大自然，现在还要我们来唱一唱。 　　2、学生随音乐唱《小鸟小鸟》。 　　练习写字 　　上节课写的字还记得吗？再写几个，看看是不是有了进步？ 　　实践活动 　　1、搜集生活中的对子，和同学们交流。 　　12、和爸爸妈妈做对对子的游戏。 　　教材简析 　　“识字3”是以对对子的形式识字，对子的内容都与大自然有关。 　　学习目标 　　1