小学英语外研新标准六年级上册Module2六年级英语Module2教学设计.docx

六年级英语Module2教学设计 教学目标 知识与技能：能够听懂、会说，并初步运用描述一个地方有什么特征的词汇和词组：dancing, Chinatown, sometimes, shop, then；能理解对话大意，朗读对话；认读句型“There’s ….和There are ….” 过程与方法：通过复习单词、游戏记忆掌握单词；通过反复听对话音频并完成练习理解对话，在教师教读和音频跟读中朗读对话；学习there be句型并完成习题，熟悉句型用法。 情感态度价值观：培养学生对英语学习的积极性。 二、教学重难点 （一）教学重点：能熟记本课新单词，朗读对话并理解对话大意，认识there be句型的相关用法。 （二）教学难点：掌握对话意思并能完成相关习题，能分辨there is/are的区别，正确运用。 三、教学准备 教材、教学课件、相关音频等 四、教学过程 （一）导入 学生一分钟快速复习记忆新单词，一分钟后教师用“开火车”的方式检查学生复习记忆情况。（教师板书本课课题nuit1 There’s Chinese dancing）检查之后齐读本单元新单词。 根据标题Chinese dancing展示相关图片，提出问题“什么是Chinese dancing”,根据图片小组讨论。引出“there are Chinese dancing”以及唐人街。师：文中的中国舞蹈在哪里呢？接下来让我们一起走进课文，open your book and look at activity 1. 新授 播放activity1音频，要求学生一边看书一边听，提问“What are they talking about?”引导学生回答They are talking about Chinatown. 师：大家了解唐人街吗？接下来我们一起看看唐人街。 教师展示唐人街图片“Chinese dancing”,”Chinese shop”等，提问“Can you see in Chinatown?”让学生回答,并教读新单词。师“了解了唐人街，接下来就让我们跟随Daming和Simon，从他们的对话中看看美国的唐人街吧！” Look at activity 2，学生先看一看Daming和Simon的对话，尝试理解大意。播放activity2音频，要求学生边看书边听，然后回答问题1，2.（教师为学生讲解句子：sending an email的意思，以及新单词sometimes）教师展示问题3，4.请学生根据课文小组讨论回答，并要求在文中找到答案出处。 再听activity2音频，判断正误。先给学生一分钟时间看问题，然后播放音频，请学生回答问题，并在文中找到答案出处。（勾画lots of意思:许多，复习单词restaurant餐馆） 再听activity2音频，并且一句一停顿跟读，对于学生不熟悉的或较难的单词进行教读，对长句难句进行教读。（复习can you tell me more about句式，以及lets go to句式，让学生进行简单造句。） 板书两个重点句子：There are lots of Chinese shops and restaurants there.以及There is Chinese dancing.引导学生发现there is与there are的区别，板书there be句型中is与are的区别（is+不可数名词/可数名词单数，are+可数名词复数）根据文章内容，补全教师出示的关于there be句型的句子。 练习巩固 展示there be句型，用there 被句型造句：在瓶子里有一些水（there is）、有一些男孩在教室里（there are）并引导学生造句，如：在学校里有许多学生. 展示there be句型练习题，学生选填is/are。 课堂小结 再次展示there be句型用法，there is+不可数名词/可数名词单数，there are+可数名词的复数，学生齐读。 将学生分为两大组，分别扮演Daming和Simon进行对话朗读课文。 作业布置 课后朗读对话，直至能熟练朗读； 用there be句型造三个句子。 板书设计 Unit 1 There’s Chinese dancing. There are lots of Chinese shops and restraurants there. is+不可数名词/可数名词的单数 There be are+可数名词的复数