《金色的鱼钩》教案总结设计.docx

精选文档 精选文档 PAGE PAGE5 精选文档 PAGE 《金色的鱼钩》教课方案 教课目的： 知识与技术： 1．有感情地朗诵课文，认识长征途中发生的动人故事。 2．领会课文的思想感情，遇到忠于革命、舍己救人的高尚质量的熏陶。 3．学习作者抓住人物的语言、动作、神情显现人物心里的表达方法。 4．练习迅速阅读，简要地复述课文故事。 过程与方法： 经过以读代问、以读代讲、以读代答等多种教课形式让学生想读、会读，读 懂课文，读出感情。 感情、态度与价值观： 经过要点语句理解红军战士忠于革命的精神，感悟红军战士在艰辛的长征进 程中舍已为人的高尚道德。 教课要点 从课文的要点语句领会老班长忠于党、忠于革命、舍己救人的高尚质量。 教课难点 理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪耀着绚烂的金色的光辉。”这句话的含义. 教课准备 课前部署采集相关长征的图片、文字等资料；教课课件。 教课过程： 一、激情导入，引出课题。 1、（挨次出示邱少云、黄光、董存瑞的片）看到些画，你想些什么？ 2、几位英豪了达成党交的任，牲了自己的生命。今日我回到那 炮火天的争月，去一个无名的炊事班。（板：金色的） 3、朗，哪个？ 二、品文，领会感情。 （一）出示自主学目： 默文，思虑以下几个： 1、本文文了一件什么事？个故事中有哪些动人的面？ 2、老班是一个怎的人？你文中的哪个情形感觉最深刻？自己的感觉。 3.什么在个了的上，着的金色的光辉？ （二）学生自学，作标注。 三、显现，精点。 （一）整体感知，激感情。 1、本文的主人公是？他做了一件什么事？（相机板：老班） 老班前的嘱是什么？在文中找出来。 出示句子：“不，你吃吧。你必定要走出草地去！着指，告他，我没有达成党交我的任，没把你照好。看，你都瘦得??” 指学生有感情地朗。提：老班即便在生命的最后一刻，没忘什么呢？（板：党） 党交老班一个什么任呢？在文中画出来。 出示句子：“他年。一路上，你是上，是保姆，是勤，无多么苦， 也要把他出草地。” 指学生有感情地朗： 教：是党交他的任，他凡是刻都不忘自己的任，即便在生命的 最后一刻依旧没有忘。 在面重重困，他耳都会一句—— 当他渴耐，心中会默念着一句—— 凡是刻他心中都会一句—— （二）精选析，领会感情。 1、同学，要达成一任简单？在一路上，有哪些动人的你的心 灵遇到触？你将动人的搜寻出来。 学生后出示： A、他坐在那边捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我吃剩的骨，嚼了一会儿， 就眉硬咽下去。我得仿佛有万根扎着喉管，失声喊起来：“老班， 你怎么??” B“不可以，太少啦。”他地，“小梁，真的，弄点儿吃的不简单啊！ 有候等了子夜，也不上。了弄一点儿，我翻了多少草皮也找不到 一条蚯蚓??有，我的眼睛坏了，天气一暗，找野菜就得一棵一棵地摸??” 我端起搪瓷碗，得个碗有千斤重，怎么也送不到嘴。两个小同志不知道什么，也端着碗不往嘴送。老班看到状况，收了笑脸，眉成了疙瘩。他：“怎么了，吃不下？假如不吃，咱就走不出草地。同志，了革命，你必吃下去。小梁，你不要太柔弱！”最后句是的，意思只 有我知道。 我把碗端到嘴，泪珠大大地落在气的里。我静静背身， 擦擦眼睛，大口大口地咽着。老班看着我吃完，上的舒睁开了， 嘴露出了一笑意。 D老班然瘦得只剩皮包骨，眼睛深深地陷了下去，向来用的情鼓 励着我。 老班已气息奄奄了。他轻轻地开眼睛，看我端着的，一句就：“小梁，浪西了。我??我不可以啦。你吃吧！有二十多里路，吃完了，必定要走出草地去！” 学生用的言归纳五幅画面。 2、同学找的景都令人感，下边从上述景中一个或两个面品沟通， 想一想老班是一个什么的人，感觉他高尚的品。 小合作探。 小，相机指，学生的感情，通、、等方式，学生充分感 受老班舍己人、忠于党、忠于革命的高尚品。 3、分角色朗老班前的。 此，面老班的体，你心中想到什么，想些什么，准做些什么呢？ 4、最后一段。思虑：“我”什么要把老班留下的当心地包起来？ “个的”象征着什么？用自己的。 四、拓展延长，升感情。 老班不忘党交他的任，党交我的任是什么呢？ 出示句子：好勤学，每日向上，把我国建成民主、文明、富的代化国 家。 频频指引学生齐读： 面对着金色的鱼钩，我们会坚定地说—— 当你碰到困难迷惑时，你的耳边要缭绕这样一句话—— 五、部署作业。 课外阅读《倔强的小红军》、《丰碑》等文章。 板书设计: 金色的鱼钩 忠于党 老班长 舍己救人