教师招聘考试小学教育理论综合知识题库57名校含答案.pdfVIP

一、单项选择题 1.在确定教育目的的价值取向上，应当怎样看待人和社会的关系。（ ） A.应当把满足人的需要和社会的需要结合起来 B.应当把人的发展的需要放在首位 C.应当把社会的需要放在首位 D.应当随社会的发展来确定二者的关系 2.古代西方教育中强调身心和谐发展的是（ ）。 A.雅典教育 B.斯巴达教育 C.世俗教育 D.骑士教育 3.教育的直接目的是（ ）。 A.促进人的身心发展 B.培育 “四有”新人 C.促进社会的发展 D.培养人的生存能力 4.教师在课外活动处于辅助地位，说明课外活动具有（ ）。 A.自愿性 B.自主性 C.灵活性 D.实践性 5. “当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教 之所由兴也。发然后禁，则扞格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成。” 《学记》中的这句话表明儿童的身心发展具有（）。 A.差异性 B.可变性 C.稳定性 D.不平衡性 6. “建国君民，教学为先”“化民成俗，其必由学”反映了教育与（） 的关系。 A.经济 B.政治 C.文化 D.人口 7.使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜，又从植物学角度懂得洋葱 是植物的茎，它所遵循的教学原则是（ ）。 A.逐渐分化原则 B.循序渐进原则 C.启发性原则 D.整合协调原则 8.学生希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能 与他们一起分担痛苦和忧伤、分享快乐与幸福，这体现了教师的（ ） 角色。 A.管理者 B.示范者 C.朋友 D.传道者 9. （ ）是设计教学目标的奠基石，在设计教学目标时，首先应研读教 材。 A.课程标准 B.教学内容 C.教学评价 D.教学过程 10.中国近代系统完备的学制系统产生于（ ）的《钦定学堂章程》，由 此形成中国现代学制的开端。 A.1902年 B.1924年 C.1912年 D.1904年 11.以下不属于教学设计的发展趋势的是（ ）。 A.越来越重视跨学科、跨领域、跨文化的研究与应用 B.越来越关注如何促进学习者的全面发展 C.越来越重视信息技术的教学应用 D.越来越静态、拘谨 12.青少年个体身心发展的顺序性要求在教育过程中必须做到（ ）。 A.抓关键期教育 B.启发诱导 C.循序渐进 D.因材施教 13. “儿童中心主义”教育理论，违背了（）。 A.间接经验与直接经验相结合的规律 B.传授知识和发展智力相统一的规律 C.知识教学与思想教育相统一的规律 D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律 14.教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能 够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生 的身心发展。这说明教学应该遵循（ ）。 A.量力性原则 B.启发性原则 C.巩固性原则 D.因材施教原则 15.课堂教学是学校文化建设的主渠道，在课堂教学中，教师必须注意 加强学校文化和学科文化建设，这有利于落实课程三维目标中的（ ）。 A.知识与技能目标 B.方法与过程目标 C.情感态度与价值观目标 D.课堂教学目标 收藏本题 16.在中国教育制度发展史上，中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要 的学制是（ ）。 A. “癸卯学制” B. “壬子癸丑学制” C. “壬戌学制” D. “戊辰学制” 17.下列选项属于班级管理常用的模式是（ ）。 A.随机管理 B.权威管理 C.定性管理 D.目标管理 18.教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体 学生，教书育人，将德育、智育、体育等有机统一在教育教学活动中， 注重培养学生（ ），促进学生全面发展。 A.辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力 B.团队合作的能力、创新能力和实践能力 C.沟通能力、创新能力和实践能力 D.独立思考能力、创新能力和实践能力 19.以下不属于教育目的的评价作用的一项是（ ）。 A.评价学校的办学方向、办学水平和办学效益 B.检查教育教学工作的质量 C.评价教师的教学质量和工作效果 D.根据学生的考试成绩排名次 20.纵观教育的历史，除（ ）以外，教育都具有阶级性的特征。 A.原始教育 B.西周教育 C.近代教育 D.现代教育 21.教育目的是各级各类学校必须遵循的总要求，共分四个层级。这四 个层级按其概括范围由大到小进行排序，正确的是（ ）。 A.教学目标 ——教育目的——课程目标——培养目标 B.教育目的 ——培养目标——教学目标——课程目标 C.教学目标 ——培养目标——教育目的——课程目标 D.教育目的 ——培养目标——