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PAGE PAGE 3 把握诗歌意象教案 执教 浦培根 教学目标 了解诗歌中的常见意象。 把握诗歌意象的寓意、内涵和审美意味。教学重点 解读诗歌中的意象和意境。教学步骤： 一、导入： 期中考结束后，我们转入到了唐诗宋词鉴赏这一模块的学习。 一般来说，诗像不像诗，有无诗味，主要看意象；诗美不美，有无意蕴，主要则看意境。对诗人而言，他往往通过意象来表达主观情思。对我们读者而言，则必须通过意象去审 视诗人的主观情思，所以需要了解意象的寓意内涵和审美意味。二、了解意象 1、什么是意象 举个不很恰当的例子：我们学校有很多树啊，花啊，草啊！它们是不是意象？ 不是。仅仅是客观形象（物象）。 白居易《钱塘湖春行》对树、花、草有集中的展示，将中间两联一起背诵一下： 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。白居易《钱塘湖春行》 诗歌里的暖树、乱花、浅草是不是意象？是为什么？ 【解读】：以上诗句虽然没有直接说出喜怒哀乐等字，然而读者自能感受到浓郁的春意， 轻松愉悦的情绪。——由意象而感知。 那么什么是意象呢？（指名学生回答） 象：诗中的客观形象（物象） 意：诗人的主观情感 意象：渗透诗人主观情感的客观形象（物象）。 因此，客观形象和意象两者的区别就在于是否融入了诗人的情感。 诗歌意象因物象的不同，有的是景，有的是物；有的是单一的，有的是多个的。 2、意象有那些特征 请看一道