《秋天的雨》教学设计10.docx

本文整理于网络，仅供阅读参照 《秋季的雨》教课方案10 【学习目标】 １、自学生字生词，联合课文理解要点词句的含义。 ２、经过资料采集，拓展延长，提升学生的综合语文修养。 【教课要点】 有感情地朗诵课文，认识秋雨的特色，感觉秋雨的美。 【教课流程】 一、预习报告，沟通共享，引入新课 １、课前，老师让同学们找描绘“秋季”的文段，找到了吗？ 读给大家赏识。 ２、今日，我们也来学习一篇写“秋季”的文章，题目是： 秋季的雨（板书课题）。 ３、读题怀疑。（秋季的雨是如何的？秋季的雨会给大地带来 什么变化？??） 二、品读课文，读中感悟，理解体验 １、初读，读准读通，坚固生词。 ２、再读，读流畅，可就词、句、段等内容怀疑问难。（相机 释疑） ３、悟读，抓住要点词句，品尝秋雨的美。 ⑴读了课文，感觉到秋雨的美了吗？（指引找出描绘“秋季 的雨”的句子，带着对秋雨的赞叹读句子。） 秋季的雨，有一盒五彩斑斓的颜料。 本文整理于网络，仅供阅读参照 秋季的雨，藏着特别好闻的气味。 秋季的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬季快要来 了。 ?? ⑵赏读句子，和同桌沟通：课文是从哪几个方面写秋雨的？ 过渡：同学们想看看秋雨的颜色，想闻闻秋雨的气味，还是 想听听秋雨的声音呢？ ⑶自主选择学习内容，小组沟通。 ⑷个别报告，相机点拨，朗诵意会： 喜爱秋雨颜色的同学们，看到秋雨的色彩了吗？给大家讲讲。 （把颜色词画下来，课后抄到词语累积本上。） （）的银杏树 （）的枫树 （）的野外 （）的果树 （）的菊花 你知道秋雨还有哪些颜色吗？想想，按上边的格式说一说。 听闻秋季的雨滴里藏着特别好闻的气味，我们班哪位小朋友 被那诱人的香味勾住了？想象一下，谈谈看，秋季的雨里还有哪 些香味？（说中扩展） 秋季到了，水果成熟了，发散出阵阵诱人的香味，令人沉醉！ （指引朗诵） 秋雨吹起了金色的小喇叭，同学们听到了什么？（喜鹊、松 鼠、青蛙??） 本文整理于网络，仅供阅读参照 小结：小喇叭告诉大家，冬季快要来了，同学们快快选择一 种可爱的动物或植物，戴上漂亮的头扮演一演它们是如何过冬的。 同学们喜爱秋季的雨吗？（谈谈喜爱的原由） 三、自主选择，感情朗诵，累积背诵 选择自己喜爱的部分，有感情地朗诵；赛读，评读，能背则 背。 四、开放讲堂，拓展延长，鼓舞展现 １、沟通扩展： 秋季是一个漂亮的季节，是一个丰产的季节，秋季的美景数 也数不完。你还知道秋季有哪些美景吗？ ２、自选作业： ⑴采集描绘秋季的词句。 ⑵把秋季的光景画下来。 ⑶和爸爸、妈妈一同去秋游，把看到的风景写成一段话。 【评论】 １、沟通采集资料，怀疑翻开思路。本课的导入从“秋季” 的全景下手，沟通课前查找的描绘“秋季”的文段，接着指引学 生就文题怀疑，促进学生动脑思虑，也便于教师因学定教，顺学 而导。 ２、抓住要点句段，频频朗读感悟。本课在读的指导和训练 上力争有层次，指引学生找出描绘“秋季的雨”的要点词句，读、 品、悟、赏，入情入境，频频朗读。读中悟景，读中悟情，突出 了阅读教课“以读为本”的要点。 ３、自主合作研究，多种语文实践。在教课过程中，让学生 本文整理于网络，仅供阅读参照 自主选择学习内容，小组沟通，研究发现。着手画（填），张口说 （读），想象、表演、赏识、熟读背诵，教课形式丰富生动。 ４、拓展延长写话，展现学习成就。该课的结尾设计意在进 一步开放讲堂，让学生在沟通中集思广益，把学习引深拓宽，并 指引课外进一步累积运用，读写联合，增强习作训练。