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班主任如何化解学生的反叛情绪 班主任如何化解学生的反叛情绪 班主任如何化解学生的反叛情绪 《班主任如何化解学生的反叛情绪》读后有感杨少军北门小学 听了何老师的《班主任如何化解学生的反叛情绪》专题讲座，让我得益匪浅。对班主任来说，深入探查学生的心里，认识其反叛心理的变 化，对能否管好一个班级显得至关重要。为此，我们有必需去探访一下为何学生在小学阶段就会产生各种逆反心理。反叛心理是客观环境与主体需要不相吻合时产生的一种心理活动，拥有激烈的抗争情绪。第一，学生的反叛是有意义的，是必不可以少的。从某种意义上讲，学生的反叛实质上是学生的成长，是学生自我意识的觉醒。而我们关注更多的是初高中学生的反叛，其实在小学高年级阶段，也简单出现这类反叛心理，不过表现方式不一样于中学生。学生的各种逆反心理表现使很多教师的工作踊跃性和热忱遇到摇动和打击。一、出现反叛心理的原由 １、主观原由。小学生到了中、高年级后，独立意识与自我意识逐渐加强，希望摆脱家长及教师的监护，他们反对他人把自己看作儿童子对待。反叛学生性格比较偏执，他们为了表现出自己的独出心裁，有意采纳与他人不一样的行为和态度，以便引起教师的注意。当因异常的言行招来班主任的训斥和责备时，他们便采纳各种手段来保护自己的自尊。 、客观原由。一些学生出现反叛心理是遇到家庭不良要素的影2． 响及四周集体不良的影响。某些家长的简单粗暴式管教及要求过严， 都会给学