爬山虎的脚第二课时教学设计.docxVIP

《爬山虎的脚》第二课时 教学设计 十一小学 王卓教学目的： 1、知识与技能：理解重点词语，了解爬山虎的脚的特点。 2、过程与方法：学习作者观察和表达的方法，培养学生留心观 察周围事物的习惯和能力。 3、情感态度价值观：。培养学生脚踏实地，勇于不屈不挠的攀登 人文精神。 教学重点： 了解爬山虎的特点，学习作者的观察方法。。 教学难点： 培养学生有顺序的观察事物的方法。 教学准备：多媒体课件：（1 ）爬山虎的脚爬墙示意图。（2 ） 一堵墙 上的爬山虎。 课时安排：第2课时。 教学过程第二课时 一、复习导入 上节课我们初步了解了课文每个自然段的意思，谁能说说课文介 绍了爬山虎的哪些方面？ （叶子，脚的样子，怎么爬的和脚的变化。）二、合作交流 1、你对爬山虎哪一个方面最感兴趣，就请选择其中的一个自然 段仔细读一读，画一画，议一议，看看你有那些感悟和收获？可以和 你的小伙伴一起学习。（多媒体课件出示）2、汇报交流。 出示问题一：在写爬山虎的叶子的这一段你什么收获？ （1）你觉得叶子美在什么地方？ （一阵风拂过，一墙的叶子漾起波纹，好看得很。） （2）你能读出风轻轻拂过叶子，叶子像波浪轻轻漾起的感觉吗？ 这是一种动态的美。还有哪句写出了叶子的静态美？ （“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下， 在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，不留一点空隙J）（3）为什么觉得这样的叶子给人以美