三年级下册语文第五单元奇妙的想象小树的心思.pdfVIP

三年级下册语文第五单元奇妙的想象小树的心思 一、情境导入，揭示课题。同学们都有自己的梦想。谁来介绍一下自己的梦想是什么？（学 生自由发言）一支铅笔也有了梦想，它会想些什么呢？请同学们认真听录音，从录音中寻找 答案。播放录音《一支铅笔的梦想》。学生自由发言，教师小结：同学们，在作者的笔下， 铅笔也有了生命，有了梦想，铅笔要溜出教室、跳进荷塘、躲到菜园、来到小溪边、跑到运 动场上……小作者的想象是多么丰富，多么有趣呀！这节课我们也来展开奇妙的想象，学习 写想象作文。（板书：奇妙的想象） 二、学生自由阅读例文《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》。思考：怎样写想象作文？ 小组交流：小组内学生发言，组内同学进行补充，小组长做好记录。全班交流：小组派代表 发言，其他小组进行评议和补充。教师小结： （1）想象要大胆，想象出与众不同的内容。用我们纯真的童心，用手中的笔去畅想未来， 去描绘灿烂的明天。如《尾巴它有一只猫》一文，作者抓住交换位置，从另一个视角去观察 事物，产生合理的联想。（板书：大胆想象） （2）想象要合情合理，尊重科学与生活。想象要从客观现实中引出。想象的内容要与现实 有紧密的联系。“出人意料，但又在“情理之中”的想象才新奇又可信。如《一支铅笔的梦想》 一文，运用拟人的写法，联想生活中与铅笔相似的事物、想象的故事这个重点开写的。（板 书：想象合理） （3）想象要有所节制，要有一定的中心。人的想象是无穷无尽的，但我们不能胡思乱想， 想象应该围绕所要表达的思想展开，为表现文章的中心思想服务。无论我们把未来社会写得 多么奇妙，都是为了向人们展示一种理想，表达某种强烈愿望。（板书：表达愿望） （4）想象作文要做到内容具体，切忌说空话。你想象未来是什么样子的，就要把你头脑中 勾画的那个新事物具体描绘出来；你想象未来你在做什么，就要具体描写你的言行。总之， 要言之有物，让事实说话。（板书：言之有物） （5）想象作文是自己对未来的幻想，饱含着自己对美好生活的热爱和向往。因此，我们在 写想象作文时也应该在描写未来的同时表达自己的真情实感。（板书：真情实感） 三、分析例文，了解写法。1.课件出示：“跳蚤怎么会是猫呢？”尾巴说，“我这只猫特别乖， 我天天骑着它满地跑。”……狗生气了吗？没有，因为它也听见了猫尾巴的话。它跟在主人的 身后，高兴地想：“对呀，原来我有一个人，真神奇！” （1）结合《尾巴它有一只猫》全文，你有什么发现？（语言和心理活动描写非常细致。） （2）这样写有什么好处？（语言描写，是塑造人物形象的重要手段，成功的语言描写总是 鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者 “如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵， 揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。也可以让文章更生动,有新意,并且 能写出自己的看法和感受,让文章更充实。）2.教师小结：在写作中要根据写作的需要选取恰 当的写作手法，准确表达自己的思想感情。 四、熟读例文，了解结构。1.课件出示：想一想，一支老憋在抽屉里的铅笔，会有多少梦想？…… 谁也不知道，一支铅笔有多少梦想…… （1）结合《一支铅笔的梦想》全文，你有什么发现？（首尾呼应） （2）这样写有什么好处？（这样可使文章结构更加紧密，严谨，内容更加完整。强调主题, 加深印象,引起读者的共鸣。）2.教师小结：在写作中要根据写作的需要安排合理的结构，使 文章内容完整，层次分明。文章可采用并列式结构、空间转移式结构、时间变换式结构、总 分式结构等。如《一支铅笔的梦想》一文，第一个梦想……第二个梦想……第三个梦想……每 个梦想之间的关系是并列的。再如《尾巴它有一只猫》是按照事情发展来安排文章结构的。 在写作中要根据自己文章的需要和选取的材料选择合适的结构，使自己的表达清楚明白、条 理清晰。