上海市东昌中学2018年高三 期中考试(语文).pdfVIP

上海市东昌中学2018年高三 期中测试 语 文 一 阅 读（80分） （一）阅读下文，完成1—6题。(17分) ①整个说来，宋诗的成就在元诗、明诗之上，也超过了清诗。我们可以夸奖这个成就， 但是无须夸张、夸大它。 ②据说古希腊的亚历山大大帝在东宫的时候，每听到他父王在外国打胜仗的消息，就要 发愁，生怕全世界都给他老子征服了，自己这样一位英雄将来没有用武之地。紧跟着伟大的 诗歌创作时代而起来的诗人准有类似的感想。当然，诗歌的世界是无边无际的，不过，前人 占领的疆域愈广，继承者要开拓版图，就要配备更大的人力物力，出征得愈加辽远，否则他 至多是个守成之主，不能算光大前业之君。所以，前代诗歌的造诣不但是传给后人的产业， 而在某种意义上也可以说是向后人挑衅，挑他们来比赛，试试他们能不能后来居上、打破记 录，或者异曲同工、别开生面。假如后人没出息，接受不了这种挑衅，那末这笔遗产很容易 贻祸子孙，养成贪吃懒做的膏粱纨绔。有唐诗作榜样是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。看 了这个好榜样，宋代诗人就学了乖，会在技巧和语言方面精益求精；同时，有了这个好榜样， 他们也偷起懒来，放纵了摹仿和依赖的惰性。瞧不起宋诗的明人说它学唐诗而不像唐诗，这 句话并不错，只是他们不懂这一点不像之处恰恰就是宋诗的创造性和价值所在。明人学唐诗 是学得来惟肖而不惟妙，像唐诗而又不是唐诗，缺乏个性，没有新意，因此博得“瞎盛唐诗”、 “赝古”、“优孟衣冠”等等绰号。宋人能够把唐人修筑的道路延长了，疏凿的河流加深了， 可是不曾冒险开荒，没有去发现新天地。用宋代文学批评的术语来说，凭借了唐诗，宋代作 者在诗歌的“小结裹”方面有了很多发明和成功的尝试，譬如某一个意思写得比唐人透彻， 某一个字眼或句法从唐人那里来而比他们工稳，然而在“大判断”或者是艺术的整个方向上 没有什么特著的转变，风格和意境虽不寄生在杜甫、韩愈、白居易或贾岛、姚合等人身上， 总多多少少落在他们的势力圈里。 ③鄙薄宋诗的明代作者对这点推陈出新都皱眉摇头，恰像做算学，他们不但不许另排 公式，而且对前人除不尽的数目，也不肯在小数点后多除几位。我们不妨借三个人的话 来表明这种差别．“反古曰复，不滞曰变．若惟复不变，则陷于相似之格，其状如驽骥同厩， 非造父不能辨……复忌太过……变若造微，不忌太过……若乏天机，强效复古，反令思扰神 沮”一一这是唐人的话，认为“通变”比“复古”来得重要而且比校稳当。“不求与古人合而 不能不合，不求与古人异而不能不异”一一这是宋人的话，已经让古人作了主去，然而还努 力要“合”中求“异”。“规矩者方圆之自也，即欲舍之，乌乎舍？……乃其为之也，鲜不中 方圆也：何也？有必同者也”，“曹、刘、阮、陆、李、杜能用之而不能异，能异之而不能不 同”一一这是鄙薄宋诗的明人的话，只知道拘守成规，跟古人相“同”，而不注重立“异”标 新了。 ④毛泽东同志《在延安文艺座谈会上的讲话》早就指出：“人民生活中本来存在着文学艺 术原料的矿藏，这是自然形态的东西，是粗糙的东西，但也是最生动、最丰富、最基本的东 西；在这点上说，它们使一切文学艺术相形见绌，它们是一切文学艺术的取之不尽、用之不 竭的唯一的源泉。这是唯一的源泉，因为只能有这样的源泉，此外不能有第二个源泉。…… 实际上，过去的文艺作品不是源而是流，是古人和外国人根据他们彼时彼地所得到的人民生 活中的文学艺术原料创造出来的东西。我们必须继承一切优秀的文学艺术遗产，批判地吸收 其中一切有益的东西，作为我们从此时此地的人民生活中的文学艺术原料创造作品时候的借 鉴。有这个借鉴和没有这个借鉴是不同的，这里有文野之分，粗细之分，高低之分，快慢之 分，……但是继承和借鉴决不可以变成替代自己的创造，这是决不能替代的。”宋诗就可以证 实这一节所讲的颠扑不破的真理，表示出诗歌创作里把“流”错认为“源”的危险。这个危 险倾向在宋以前早有迹象，但是在宋诗里才大规模的发展，具备了明确的理论，变为普通的 空气压力，以至于罩盖着后来的元、明、清诗。我们只要看六朝钟嵘的批评：“殆同书抄，” 看唐代皎然的要求：“虽欲经史，而离书生”，看清代袁枚的嘲笑：“天涯有客太冷痴，误把抄 书当作诗”，就明白宋诗里那种习气有多么古老的来头和多么久长的后裔。 节选自（钱钟书《宋诗选注》序） 1．文章第②段开头引述古希腊的亚历山大大帝的故事，用意是什