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《细胞的多样性和统一性》教案 《细胞的多样性和统一性》教案一、教学目标 【知识与技能】 认识细胞的多样性和统一性;说出原核细胞和真核细 胞的区别联系。 【过程与方法】 通过观察图片、小组讨论，提高学生观察能力、分 析能力以及归纳能力。 【情感态度与价值观】 认同细胞的多样性与统一性，认识到科学的探索是 一个艰难而曲折的过程，培养学生对生物的学习兴趣。 二、教学重难点 【重点】 掌握原核细胞和真核细胞的区别与联系 【难点】 准确区分原核细胞和真核细胞的区别三、教学过程 (一)导入新课 多媒体展示神经细胞、洋葱表皮细胞、大肠杆菌的图片，并进行提问“观察细胞的形态，你有什么发现?” 引导学生大胆发言、畅所欲言，学生通过观察能够发现 这些细胞都有细胞膜、细胞质，但是神经细胞、洋葱表 皮细胞有细胞核，大肠杆菌却没有。引发学生思考，顺 利引入本节课“细胞的多样性和统一性”。 (二)新课讲授 原核细胞和真核细胞的概念 引导学生根据导入时的问题，自己尝试总结真核细胞与原核细胞的概念，学生通过思考，不难回答出有细胞核的细胞为真核细胞，没有细胞核的细胞为原核细胞， 教师对学生的回答进行鼓励性评价及总结其概念：科学家根据细胞有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞两大类，其中有核膜包被的真正的细胞核的细胞称为真核细胞，无核膜包被的细胞核的细胞称为原核细胞。 原核细胞与真核细胞的区别与联系 教师利用多媒体在课件上展示大肠杆菌以及动物细 胞的结构示意图，引导学生观察两幅图片，并提问以下 问题：原核细胞与真核细胞细胞大小? 细胞核与拟核在结构上的区别? 原核细胞与真核细胞细胞质成分有什么区别? 有什么共同点? 组织学生小组间进行讨论，完成表格。 学生讨论结束后，组织学生代表进行回答，教师进 行总结：原核细胞与真核细胞的统一性体现在都有细胞 膜和细胞质，其多样性主要在于，原核细胞没有核膜包 被的细胞核，也没有染色体，但又一个环状的 DNA 分子， 位于细胞内的特定区域，这个区域叫做拟核。真核细胞 染色体的主要成分是 DNA 和蛋白质。 采用这样的教学方式，不仅能够让学生加深对于原 核细胞和真核细胞的区别，从而突破本节课的重难点， 也体现将课堂还给学生的教育理念，体现学生主体性， 提高课堂效率。 原核生物和真核生物 介绍完两种细胞的区别之后，顺势引出原核生物和真核生物，并说明由真核细胞构成的生物叫做真核生物， 例如动物、植物、真菌和原生生物，由原核细胞构成的生物叫做原核生物，例如蓝藻、细菌等。并在多媒体展示蓝藻的图片，讲解蓝藻包括蓝球藻、念珠藻、颤藻和发菜，并向学生说明其形态特征。 (三)巩固提高 多媒体展示与本节课内容相关的习题，并组织学生 进行巩固练习 (四)小结作业 小结：教师引导学生自己谈谈这节课的收获，并且 对每一位发言的学生给予鼓励表扬的评价。 作业：完成练习册相应习题