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【教课方案】实数及其性质3 【教课方案】实数及其性质3 【教课方案】实数及其性质3 实数及其性质 【教课目标】 知识与技术： ①认识无理数和实数的看法以及实数的分类； ②知道实数与数轴上的点拥有一一对应的关系。 过程与方法： 在数的开方的基础上引进无理数的看法，并将数从有理数的范围扩大到实数 的范围，从而总结出实数的分类，接着把无理数在数轴上表示出来，从而获取实 数与数轴上的点是一一对应的关系。 感情态度与价值观： ①经过认识数系扩大领悟数系扩大对人类发展的作用； ②敢于面对数学活动中的困难，并能有意识地运用已有知识解决新问题。 教课要点： ①认识无理数和实数的看法； ②对实数进行分类。 教课难点：对无理数的认识。 【教课过程】 一、复习引入无理数： 34795 3,,,, 利用计算器把以下有理数58119 写成小数的形式，它们有什么特色？ 发现上边的有理数都可以写成有限小数或无穷循环小数的形式 即： 33.0, 3 5 0 . 6 , 47 8 5 . 875 , 9 11 0 . 8 1, 5 9 0 .5 归纳：任何一个有理数（整数或分数）都可以写成有限小数也许无穷循环小 数的形式， 反过来，任何有限小数也许无穷循环小数也都是有理数。 经过前面的学习，我们知道有很多数的平方根或立方根都是无穷不循环小数， 把无穷不循环小数叫做无理数。 比方 25等都是无理数。3.1415926