《吆喝》说课教案设计.docVIP

《吆喝》授课设计 沧州第五中学王凯梅一、教材分析：《吆喝》是人教版八年级下册第四希望的一篇回忆性散文。本单元以民间文化为主题，所选文章涉及兴趣盎然、生动丰富的民俗以及民间艺人逸事，文笔生动，妙趣横生。《吆喝》写的是现实中业已渐行渐远的“生活交响曲”朴素简单，但兴趣良多。往昔生活片断，人生的各种印象都忧如都跟着这吆喝声而鲜活起来。本文以平易又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上感人的一景，慢慢的追忆语调中显露出的是欢欣和，引人领悟包括的浓郁的生活情味。二、授课目标及重点、难点的设定。从培养学生的语文涵养方面，要注意语言的感悟和积累，推测品味文章平易而又生动幽默的语言。理清文章思路，学习作者合理介绍说明纷繁复杂事物的方法。是从感神态度与价值观的角度，应注意联合课文介绍的北京吆喝声，引导学生感觉京城特色的民风民俗独到的魅力。理解作者写“吆喝”时的内在感情，理解感觉“人间万物皆学问，零零总总成文章”的生活真谛。整体掌握文意，学习作者合理介绍说明纷繁复杂事物的方法，培养学生独立研究性学习的能力，经过速读、默读等方法掌握文章脉络是学习重点。创办境地领悟文章包括的浓郁的生活情味，建立文化大看法，做生活的存心人，是授课的难点。三、授课设想：本文授课中宜引导学生课内外联合，从生活中抵达生活中去。授课时先由生活现象或授课媒体示范，使学生对吆喝有一个比较全面的感性认识，适合增加学生的知识储备与体验。在自