《圆切线运用》教学反思.docVIP

《圆的切线的运用》授课反思 民勤县第五中学王兴军 《圆的切线的运用》是中考的重点，也是难点知识。我经过本节课的授课和学生反响的情况，主要从以下几个方面分析： 课堂流程： 一、课前热身 经过两道小练习观察同学们对前面所学知识的掌握情况使教师在上课时有针对性。 二、出示目标 采用目标授课法有利于学生认识本节课所要研究的问题做到胸中有数。 三、复习回顾 1、圆的切线垂直于过切点的半径 2、三角形的心里是三条角均分线的交点 3、切线长定理 4、解决与切线相关问题常常用辅助线是：作过切点的半径. 四、“小小专家”看门道 在解决例题的过程中浸透学法指导，帮学生归纳方法及规律以提 高学习效率。 五、学以致用 六、作业部署 设计理念： 基于学生的实质情况，依照学校的教研活动的主题：整节课在设计时都是以学法指导为出发点，让学生在动脑、议论过程中，发现问题，解决问题。在动脑中观察、思虑、考据、归纳、总结。 教后反思： 一、合理设计课堂结构和问题。新课程理念及新基础教育理念都建议“把课堂还给学生，让课堂充满生命活力”，让学生真切“动起来”，我以为“动”不应该是表面的、外在的，而应该使学生的思想处于活跃 状态，积极思虑问题，这种内在的、深层的动，才是数学课堂需要的动。动得有序，动而不乱。课堂授课要的不是喧闹场面，而是对问题的深入研究和思虑。因此，依照这节课的授课内容，我设计了三个活动：（一）、经过把数学