人教版一年级数学下册教案72找规律第二课时.docxVIP

形与数字的化律 教材第86内容。 1.通察、拼,由形的化律探出数字的化律。 2.培育学生的察能力、手能力及抽象归纳能力。 3.激学生探究数学知的趣。 1.引学生形数目的化律。 2.掌握数字的化律。 投影、小棒、学具卡片等。 学生一,怎找律,律。 (从形中去看形状的化、数目的化,律) 1.教课例2。 投影出示例2彩,学生一从上看到了什么。 仔察些物体,是从什么化形成律的。(从数目的化形成律) (1)第一:用碗的。 件示: 碗的个数是怎化的?(碗的个数是2、3、2、3??化的) 察数字的化律。 察下边的数字,是按2、3、2、3??的律化的。 1 板: (2)第二:母和小。 件示: (一是按1只母、3只小的序摆列的。从数目上形成了必定的律，是按1、3、1、3??的律 化的) 板: 2.教材第86“做一做”第1。 察些形,你也用学具卡片来一。 学生手形。 学生一形的化律。 用小棒的形。 (用小棒的是按一个正方形、一个三角形的律摆列的) 形是从什么化形成律的?(从形状的化形成律) 察数字的化律。 察所的小棒。学生:一个正方形和一个三角形分用几根小棒? (1个正方形用4根小棒,1个三角形用3根小棒) 板: 434343 小棒的根数是怎化的?(小棒的根数是按4、3、4、3??化的) 1.教材第86“做一做”第2。 2.二十第3。 3.画一画,填一填。 “?”填什么形? 2 讲堂作业新设计 1.