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绿色小屋教案反思 活动目标： 1、增强幼儿保护环境的意识。 2、鼓励幼儿初步掌控故事的主要情节，多样词汇：恍然大悟。 3、培养幼儿独立思考、自主探索、合作交流的好习惯；及欣赏文学作品的兴趣和倾听能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。 4、认知故事中象声词运用的趣味性。 5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 活动准备工作： 经验准备：感受过受污染的恶劣环境。 材料准备工作： 教具：八十就是垃圾的草地和整洁的绿草地的折页各一幅。小兔家、绿草地、绿色小屋（垃圾箱）桌面教具，小兔、小猴、小狗、小羊布偶。 学具：幼儿每桌一套根据故事内容绘制的操作方式大图片。 活动过程： 一、已经开始部分。 1、出示满是垃圾的草地和干净的绿草地的挂图，引导幼儿自由观察比较，辨别是非，并和伙伴互相交流。 师：恳请大朋友们深入细致看看，比一比这两片草地存有什么不一样，然后和你的好朋友说道说道你更喜欢哪片草地，为什么？（尝试鼓励幼儿讲出垃圾的益处：并使环境显得不美丽；可以存有很多细菌和病菌生长；有的还可以腐坏干枯，轻微污染我们的空气，并使空气不新鲜；可以并使人们活动不方便等等。）2、设疑，带出故事。 师：为什么这片草地上会有这么多垃圾呢？到底是谁扔的呢？我们一起来认真听个故事就知道了。二、基本部分。 1、教师完备讲诉故事，初步介绍故事内容回答： （1）故事里说到了哪些小动物？ （2）就是谁在草地上乱扔垃圾？（出现什么事了？）2、鼓励幼儿根据听见的故事情节，按顺序排图。 师：小朋友刚才听得可真仔细呀，真棒！现在，老师还有一件事情想请小朋友们帮助我，你们愿意吗？谢谢大家。 刚才，老师为每桌的小朋友准备工作了一个工作盘，里面存有5张小图片，我想要恳请大朋友们等可以认真看一看每张图片上画的就是什么，然后根据刚才听见的故事，与同桌的小伙伴共同合作协助老师把这些图片按顺序排列不好，你们能够努力做到吗？3、融合桌面教具边讲诉边逐一回答，协助幼儿进一步认知故事的主要情节。 师：我发现有的小朋友这样排，有的小朋友那样排，到底谁排得对呢，我们再来听一遍故事，等下再请老师一起看看排得对不对，好吗？师结合桌面教具，边讲述边提问： ①小猴、小羊、小狗在草地上出现了什么事？ ②后来小兔子想出了什么好办法呀？ ③如果就是你，你可以试图用什么办法使草地不被弄脏呢？ ④故事里说的绿色小屋是什么呀？为什么要叫它绿色小屋呢？ 师小结：人们把我们美丽的地球和周围环境叫作绿色家园，绿色可以代表很整洁、很身心健康、很难受、空气很新鲜的意思。把垃圾箱叫作绿色小屋，就是恳请我们不要乱扔垃圾，必须把脏东西都投掷至垃圾箱中，维护不好我们的绿色家园，并使我们的周围环境更整洁、更身心健康、更宽敞、空气更新鲜。 ⑤你们知道这个故事的题目是什么吗？ 师根据幼儿的提问情况一一小结，并多样词汇：恍然大悟。 4、幼儿自我检查，自我修正排图顺序，并根据图片和旁边的小朋友两两讲述。 5、恳请一个排图恰当、能力弱的幼儿上来展现排图结果，并讲诉故事主要内容，协助孩子检验排图结果。 6、联系现实，移情教育。 师： 故事里的小猴、小羊和小狗乱扔垃圾，结果有的身上布满了果壳，有的被香蕉皮摔倒，有的被塑料袋蹉跎脚了，乱扔垃圾不但并使我们周围的环境变的不能美丽，而且也给我们的生活增添很多麻烦，小动物们看见了爱惜环境的小兔子，都恍然大悟了，它们向小兔自学，把垃圾都捡到垃圾箱里，草地变小整洁了，他们也玩玩得更高兴了。认为保护环境真的很关键！现在恳请大朋友们停下你们精明的脑袋，想一想以后必须怎样维护我们的环境？大朋友们说道得真好，我们必须从维护不好身边的环境抓起，搞个爱惜环境的小公民，你们能够努力做到吗？三、完结部分。 师：等会儿我们一起到外面去，当个环保小卫士，看看我们周围的环境好吗？活动延伸： 在日常生活中，时刻高度关注孩子与否能够自觉地维护不好班级、幼儿园等周围环境。每周评选活动一次保护环境的好娃娃，并给环境好娃娃张贴上一个五角星 教学反思： 在本次活动中也存有着严重不足：孩子的语言表达比较明朗，缺少连贯性；孩子们安静聆听同伴讲话的习惯仍须要强化等等。总之在以后的活动中我们可以特别注意这些方面的鼓励与教育，谋求搞得更好。