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中班主题小球站稳了教案反思 公开课:小球站稳了(中班科学) 执教：陈绍静 班级：中三班 一、 设计意图：在开展《玩具总动员》这一主题的过程中，孩子们带到幼儿园的玩具，都是常见的、熟悉的、比较喜欢的汽车、枪、娃娃等，有一次一位小朋友带来了一个乒乓球引起了孩子们的注意，对乒乓球和皮球一样可以滚动，但它又是小小的可以随意收放，觉得好玩，从此也引起了孩子们对球的探索，于是我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供相应的材料，让孩子们通过眼、脑、手等感官去发现问题、解决问题、这样让孩子们变被动学习为主动学习折、探索者，从而萌发爱科学的情感。 二、 活动目标 （1） 乐于探索生活中的现象，体验操作中的乐趣。 （2） 鼓励幼儿积极探索辨认出利用多种方法并使小球站稳脚跟。 （3） 能积极动脑筋想办法，解决问题。 （4） 教育幼儿培养处事深入细致，不马虎的好习惯。 （5） 鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 三、 活动准备工作 每人一个球，毛巾、积木、印子、盖子、瓶子、沙包、纸卷、毛线、纸张 四、 活动过程 （一） 游戏导入，发现现象。 1、幼儿民主自由玩球 （1）教师出示三种球 师：今天，老师带来了三种球，一种是什么球呀？（乒乓球），一种是（棒球），还有一种是（海洋球）。它们都是什么形状的？（圆形的）你们喜欢玩球吗？（喜欢）那小球可以怎么样玩呢？幼儿讲述。（滚球、转球、夹球跳、抛球等。）小朋友说了很多种方法。呆会老师要请小朋友去适一试，玩一玩，在玩球的时候老师要提出要球：找一个宽敞舒适的地方玩球，小朋友要注意安全。 （2）教师在旁观测，幼儿民主自由嬉戏。 （3）小结：老师发现小朋友的玩法都不一样，有谁能告诉老师你是怎么玩小球的？ （二）幼儿将球放到桌上，鼓励幼儿辨认出小球在桌面难翻转的现象。 师：小朋友们，小球玩的很累了，我们把它们放到桌子上休息一下吧。（在放球的过程中，球会从桌上不停地掉下来，老师趁机说：哎呀，小球站不稳了，你们还是放到筐里吧） 二、明确提出问题，幼儿动手尝试，课堂教学见解 （1）师提问：小朋友，刚才小球在桌上怎么啦？你们有什么办法可以赶快让小球站稳吗？ （2幼儿动脑筋，幼儿定义自己的见解。(可以把它放到瓶子上面，可以放到盖子上面，可以黏在纸里面等) 三、引导幼儿探索利用多种材料让小球站稳 （1） 小朋友的办法真多。到底你们的办法泡果，我们一起来先行 一试。出示小朋友说的那些材料，请个别幼儿试试。今天老师也带来了很多材料，老师要请小朋友去寻找、看一看哪些材料能让小球站稳了？在操作过程中老师要提出要求：可以拿着球去试一试，但是不可以拿去玩，如果你的小球站稳了可以先给你旁边的小朋友看，说说你是怎么做的，小朋友去试一试吧。 （2） 鼓励幼儿互相交流自己的方法 （3） 个别幼儿讲述自己的做法，展示成果。 师：谁的小球站稳脚跟了，慢去说大家，说道说道你的办法，幼儿讲诉，把作品展现在桌上，大家一起观测小球与否站稳脚跟了。老师说道：大家给他欢呼吧，祝贺你顺利了，你的方法可以真好！ （4）小结：把毛巾揉成一团再放上小球，或把积木交叉后放上小球，把小球放在印章上、瓶子、盖子、纸卷上都可以让小球站稳了。 （5） 朋友很快的利用材料一下子就要小球站稳脚跟了，现在老师必须增进难度如果就是纸张或者就是毛线，你们除了没办法使小球站稳脚跟了呢？小朋友再回去试试看吧。 （6） 幼儿操作，师观察。鼓励幼儿动脑筋，想办法。 （7）幼儿讲诉。展现作品，大家一起观测，小球与否站稳脚跟了。 （8）小结：我们可以把纸折成飞机，或者把小球包起来、把纸揉成一团。可以把毛线缠绕在小球身上，可以把毛线绕成一个圆，再放上小球都可以让小球站稳了。 三、 延展活动：今天，小朋友都通过自己动脑筋，想要办法，化解了 我们遇到的困难，小朋友真棒！我们身边还有很多东西可以让球站稳了，下课后我们再继续寻找好吗？ 四、 活动思考：活动积极开展前为每个小朋友准备工作它时，为活动的顺利开展搞了充分准备。在活动积极开展中，班级孩子能够积极参与积极探索、操作方式中，当回答：怎样使小球站稳脚跟？班上孩子都愿意主动开动脑筋，调动孩子的积极性。孩子的提问存有：用盖子、瓶子、纸协助小球站稳脚跟等等。在后面环节中，只提供更多纸张和毛线，由于老师过早小结，以至于很多小朋友都不愿想要办法，积极探索时间太短，以及课堂教学见解的机会也就没了。就可以恶搞其他小朋友把球包在纸里，或者纸盒成糖果。今后老师可以特别注意使孩子存有足够多的时间