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小班科学认识五官教案反思 小班科学认识五官教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置，知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看认识五官教案吧。 设计意图： 小班幼儿，因为瓦解了亲人的关心与照料，对幼儿园的生活不太适应环境，变得有些无所适从，一些不当的习惯性犯罪行为就可以慢慢滋长，例如搓眼睛、剪鼻孔等。所以对小班幼儿来说，使他们重新认识自己的五官，并鼓舞他们自学维护自己的五官，提升幼儿的自我保护意识，否则，幼儿经常用手剪鼻孔、搓眼睛，把脏手或脏东西以及大珠子之类的东西放在嘴里，就是极不安全，也极不卫生的，所以非政府此次活动就是非常必要的，对幼儿很存有教育意义。 活动目标： 1、幼儿通过倚尝试活动，恰当讲出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，介绍它门在头上的边线。 2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。 3、教育幼儿必须维护不好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。 活动准备： 1. 男孩头像一幅，眼、耳、口、鼻的器官贴绒，娃娃脸每人一张。 活动过程： 一、.利用男孩头像向幼儿了解嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及边线。 教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？ 1、幼儿看看头像恰当讲出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。 2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌 鼻子鼻子本领小，短在脸的最为中央。 鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。 耳朵耳朵最懂事，短在我的头两旁。 二、找一找 1、教师讲出五官的名称，鼓励幼儿在自己的脸上打听出。 2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。 教师小结： 我们每个人都存有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里存有眼珠子，嘴巴里存有牙齿和舌头。 三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。 1、通过尝试，教师血水水，使幼儿闻一闻，晓得鼻子可以言气味的。眼睛就是用来看东西的，嘴巴就是用以骂人和喝东西的，耳朵就是用以听到声音的，眉毛具备美容和表情促进作用，能够多样人的面部表情，双眉的舒展、聚拢、卷起、弯曲可以充分反映出来人的晴、怒、哀、趣等繁杂的内心活动。 2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 3、使幼儿介绍如何维护五官。 (1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。 (2) 玩游戏无法依靠得太将近，存有灰尘或沙子步入眼睛无法用手揉。 (3) 不能用手勾鼻子. (4) 在日常生活中，不把小豆子放进耳朵、鼻子里；不玩玩锋利（刀子，剪子。。。）的东西，以免打伤眼睛。 四、竞赛游戏：指五官，即教师提问：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、脸）孩子边说边指出来。还可以玩“看谁指得快”的游戏，即教师快说，孩子快指。或者让孩子自由组合，一个孩子说，另一个孩子指。 五、张贴五官。 1、出示缺少五官的面部图画。教师说：“有一个小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友们都不和他玩了，瞧，他就变成这个样子了。”启发幼儿想一想：这个小朋友的脸上少了什么? 2、分别出具单个五官的图片，恳请幼儿打声讲出名称，并尝试张贴至图画恰当的边线（可以反反复复展开） 3、鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿，帮助遇到困难的幼儿。 4、恳请孩子在图上粘贴不好五官。 教学反思： 这节在课目的就是使幼儿重新认识五官，介绍五官的具体内容促进作用，同时培育幼儿的动手能力。 活动一已经开始，我说道“昨天有位大哥哥照曝光了张相，他想要考考你们，啊他圆圆的脸上都短了些什么”？ 一已经开始就迎合了孩子们的注意力。然后我利用男孩头像向幼儿了解嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名称，数量及边线。第二个环节就是手指游戏《打听五官》，幼儿用食指对着自己的鼻子，我说道：“鼻子