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中班安全活动遵守交通规则教案反思 一、 教学目标 1、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。 2、培育改立、威吓的安全保护意识。严格遵守交通规则。 3、培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。 4、能够积极主动出席游戏活动，并学会自我维护。 5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 二、 教学重难点 1、 确立自立、自卫的安全保护意识。 2、 能够重新认识有关的交通标志、交通设施。 3、人行道与人行横道的区别。 三、 教学准备工作 1、红黄绿号牌一套。 2、教学课件。 3、布置场景材料：红绿灯号牌、交通标志头饰等。 4、自学星（红色）、安全星（黄色）。 四、教学过程 （一）创设情景。 1、看录像《篮球女孩》。 2、大朋友们，看看回去刚才的视频，你晓得这个小女孩就是用什么走路的吗？ 这样的走路方式会给她带来哪些困难呢？是什么造成她今天的样子呢？ 3、小结后已经开始新课《奈良回家》。出具课题：严格遵守交通规则。 （二）看动画——《学会走路》（出示课件） 刚才你听见和看见了有关交通安全的哪些内容呢？细心、快乐观测的小朋友确实辨认出了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的告诫大家特别注意的交通牌子，晓得它们叫做什么吗？（交通标志）。对，为了确保交通安全，我们除了必须晓得一些直观的交通安全科学知识外，我们还得重新认识一些常用的交通标志，就可以安全奔跑。 （三）认识交通安全标志 1、今天老师找来了一位标志大客人至我们班，小朋友想要重新认识它吗？看看，她去了。 2、生戴红绿灯头饰上台，自我介绍：我是红绿灯，十字路口总指挥，考考小朋友，看到我要怎样做？红灯（停）绿灯（行）黄灯（等一等）你们回答得真好，想和我做朋友吗？我们一起做个游戏成为好朋友吧！我说红灯，大家回答停，做立正动作，绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉腰站好。 3、饰演红绿灯小朋友：我们大家变成了好朋友，下面我还想要了解几位我们家族里的好朋友使大家重新认识，这几位朋友大家平时必须见过面，可是你介绍它吗？ （出示路牌、禁止通行等标志。）提问你在哪里见过它？它的任务是什么？ 小朋友对我们标志家族的介绍还真不少！我们永远都是好朋友！（生下） 4、看样子，小朋友们和交通标志做了好朋友，在道路上行走就要听好朋友的劝告，注意安全，能做到吗？（能）那我们就通过下一个游戏检查一下小朋友会不会过马路了。（讲规则，小组讨论扮演角色，做游戏） （四）游戏——我会过马路 1、设置过马路场景，学生体验。 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道 2、学生分成行人、小学生过马路，然后返回座位。师：你们刚才就是怎么过马路的呢？说得好的同学老师将为他颁授一颗交通安全星。（王莎莎说道说道。） 3、小结：我们班的小朋友们真聪明，不但学会了认识交通标志，还会按规定行走，安全回家。 教学思考 首先，我感受到教材顺序并不等同于教学顺序。第一次讲这节课时，我按课本顺序把教学重点放在了学习交通规则，课堂上，孩子说得异常热闹，应该说也增长了不少知识。但是，后来我却发现，孩子懂得再多的交通规则，认识再多的交通标志，如果并没有真正弄明白为什么要去遵守它，那么，最终结果只能导致孩子学一套，做却是另外一套。因此，第一步应首先让孩子来明理，即明白为什么要去遵守交通规则。只有明理后，才能去导行，去引导孩子们把学到的交通规则应用到实际生活中。因此，第二次教学时，我改变了教学顺序。第一课时我把教学重点放在了为什么要遵守交通规则上。 其次，我感受到安全课一定必须联系生活，深入生活，只有这样，就可以真正感动孩子的心。在这一课中，我首先从孩子的实际生活经验启程，通过回忆起在上学路上你严格遵守了哪些交通规则，并使学生感受到交通规则与我们的生活密切相关。其次，我创设了大白卖盐这一情境，而且把结尾故意设计成我们最常用至的情景，虽然小红没严格遵守交通规则，但是也没出来什么事。其实，这种情景也就是孩子们常常碰到的。然后，鼓励孩子们从这件事中，回去探讨，回去领悟，争议的过程也就是孩子们与自己的思想并作斗争的过程。这样学生仁义更皱。而且，在交通规则的产生上，我也没回去轻易说孩子们，而是通过孩子们去当小小交通管理员，环境治理交通的过程自然领悟到交通规则就是因须要而产生，没交通规则绝对没用，从而鼓励孩子们不懈努力回去严格遵守。 当然这节课也有很多不尽人意的地方。比如，在教学环节的设计上，为了使这节课上得更实，给孩子们提供更多的机