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小班数学活动分饼干教案反思 小班数学活动分饼干教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征（颜色、形状或大小）进行分类，能愉快地参加操作活动，并在集体面前大胆发言，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看分饼干教案吧。 活动目标： 1、在恰当认知图形的基础上，自学按图形的某一特征（颜色、形状或大小）展开分类。 2、能愉快地参加操作活动，并在集体面前大胆发言。 3、引起幼儿自学图形的兴趣。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引起幼儿自学的兴趣。 活动准备： 每人手臂上一副袖套（白或绿）；图形卡片；分类盒；大货车四辆，分别张贴上标记。 活动过程： 一、游戏：入车间。练按物体的单一特征分类。 教师以厂长的身份交代游戏规则。 师：工人们，今天我们必须至饼干厂回去工作，这边就是“红红饼干厂”，那边就是“绿绿饼干厂”，戴绿袖套的工人至“绿绿饼干厂”那里回去，那么红袖套的呢？ 幼儿根据袖套颜色分别找位置，教师检查找位置情况，幼儿互查。 二、游戏：分后饼干。鼓励幼儿确定其他特征阻碍，按图形的某一特征分类。 1、引导幼儿指认图形。 师：我们厂的饼干可真多呀，谁去了解一下，有些什么样的饼干？根据幼儿讲诉出具图形。 2、启发幼儿探索分类方法。 师：现在我们必须把这些饼干灌装至两个盒子里，你们想想看，哪些饼干可以放到一起？ 3、幼儿操作：教师观察幼儿分饼干，先分好的幼儿在下面讲述是怎样分的。 4、个别幼儿讲诉分类方法。 师：你是怎么分的？除按颜色分外，还有不同的分法吗？分别再请按形状、大小分类的幼儿讲述。教师提出再次操作要求：这些工人干得都很棒，我们发现，可以按饼干的颜色分、形状分、大小分，现在我们再用别人的方法也来试试看。 5、幼儿再次练，教师巡查并给动作慢的幼儿饼干盒上写星。 三、游戏：运饼干。学习按物体的两种特征分类。 1、面世大货车，指证标记。 师：饼干包装好了，现在我们要把它分别装到这4辆车上，每辆车上装的饼干是不同的。（教师边指标记边讲述）这辆车上装红盒子上有星的饼干，这辆车上装红盒子没星的饼干，那么这辆车上装什么？（指绿盒子有星的）最后一辆呢?(指绿盒子没星的) 2、幼儿分组载满了饼干，教师检查灌装情况，小结：表彰工人们能干。 3、（电话铃响）师：“喂，是幼儿园啊，我们已经把饼干装上车了，马上给你们送来，再见！”师生推车出活动室。 活动思考： 本次活动通过:感受、观察、操作三个环节进行。老师准备很多形状不同、颜色不同的饼干卡片供幼儿观察,幼儿对同一种物品进行观察比较,更能找出物品的特征,如:物品的形状、颜色等。老师创设商店情境,引发幼儿玩游戏的兴趣。幼儿都喜欢动手把饼干按形状或颜色归类放好。