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中班数学课数字宝宝教案反思 设计理念： 数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便，数字在不同的地方代表着不同的意思。根据幼儿年龄特点，我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步巩固对数字的认识，了解数字在日常生活中的作用，体验数字的重要和有趣，从而激发幼儿探索数字奥秘的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。 活动目标： 1、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。 2、在比较观测中，辨认出数字在生活中的意义，晓得数字无处不在。 3、数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，并乐意产生想象。 活动重点：晓得数字代表的意思，认知数字无处不在。 活动难点：运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。 活动准备工作：多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸活动过程： 一、游戏活动。 1、出具10个颜色不一的格子，幼儿数出。 师：你们看到了什么？ 师：谁去说大家上面存有几个格子？ 师：请你们在心里数一数，数好的举手。 师：他们哪里不一样？（直观心智一下颜色）2、幼儿根据提示信息猜到每个格子中的数字宝宝。 师：现在你看到了什么？ 师：在这每一个格子中都中藏着一个相同的数字宝宝。 这些数字宝宝很调皮，要你猜猜他是谁？ 接下来恳请你边看看边猜猜它们分别就是数字几？ 适当的提高挑战性，请孩子们可以一口气猜出两个数字来。 二、融合生活中的数字，幼儿认知这些数字宝宝所则表示的意义。 师：这10个数字宝宝是我们平时经常看到和听到的，你在哪里见到过这些数字宝宝呢？ 幼儿民主自由提问。 （拓展思维：马路上有数字吗？汽车上有数字吗？）教师展示ppt中不同的物体。 师：你们观测很认真哦。吴老师也在很多地方看见过数字，你是不是看见过呢？我们一起来看图片。 1、药瓶看一看这是什么？（咳嗽糖浆）看到药瓶上的数字了吗？它代表什么意思？ 小结：这些数字说我们，我们在死而复生时，必须看看数字去喝，喝醉了没用，喝少了也没用，根据医生说道得必须喝得prominent，呕吐才可以不好。 2、温度计看一看这是什么？（温度计）这上面的数字代表什么意思？它可以告诉我们身体是否健康，你们知道正常的体温是多少吗？（37度）小结：有时候数字可以告诉我们身体的情况。 3、日历看见这些数字了吗？你能将它略去吗？就是代表什么意思？（日历）回答：明年就是几几年？不晓得没关系慢慢的我们可以认知的。 小结：有时候数字告诉我们的是日期。 4、目录师：这就是什么，你们晓得吗？（目录）这些数字代表什么意思？ 小结：有时候数字告诉我们的是方位。 ★所以我们生活中到处都就是数字，有时候数字说我们方位、有时候数字说我们时间、有时候数字说我们与否身心健康、有时候数字说我们秩序。 三、数字宝宝的组合图形。 幼儿逐一观测每个由数字宝宝形成的图形。 说一说图画的就是什么图形？存有那些数字共同组成？恳请幼儿在操作方式板上来打听这些数字 1、出示变形的数字画师：你们认识他们吗？ 师：如果用这些变形的数字去画画可以出现什么情况呢？我们一起来看看。 2、由易到难呈现图片 （1）小鸡： 师：它是谁？（小鸡）师：这只小鸡是用几个数字画出来的，我们一起来找一找数字宝宝都躲在哪里？ （2）小女孩、小猪、大青蛙 （3）人师：请你看一看，我画的是什么？找一找用了数字几？ 师：恳请小朋友在操作方式板上来打听这些数字，在找出的数字下面打钩。 四、活动延伸。 幼儿挑选出自己讨厌的数字画，动手图画一图画。 课后反思： 因刚接班人没多久对幼儿掌控数学方面科学知识的介绍不是很确切。，所以我设计一节以游戏形式居多的课，以此去唤起幼儿对数字的兴趣。在活动过程中我以捉迷藏引入课题，小朋友积极性很高，对数字也很有兴趣。在后面的操作过程中，我挑选了个别幼儿操作方式，使其他幼儿的等候的时间过长，假如我把它换成每人操作方式，也许小朋友对数字就更感兴趣了。在生活中打听数字时，准备工作材料比较充裕，没有能够较好的提升幼儿的积极性。幼儿连线图画时有些幼儿打听没数字点，假如我把点换成彩色点，就可以引发幼儿的特别注意，连线就更轻松，也就可以一下找出数字中的小动物了。