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中班音乐红绿灯教案反思 活动设计背景 幼儿是弱小的，教会孩子保护自身安全，防止受意外事故的伤害，是社会、学校、家庭的责任。校车多次发生事故，以及农村幼儿对交通安全意识还很薄弱。.本文来源:快思教案.网而良好的遵守规则的习惯和自我保护能力如同一对孪生姐妹，密不可分。随社会的日益发展，交通设施的不断完善，交通与人们的生活越来越紧密，它给我们的生活带来了便利。 活动目标 1.了解一些基本的交通安全知识，懂得识别马路的标志，安全地过马路。 2.体验游戏饰演的快感，培养自觉遵守交通规则的不好品质。 3.培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力。 4.培育幼儿灵敏的观测能力。 5.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 教学重点、难点 活动重点：识别红绿灯。 难点：安全过马路。 活动准备 马路上的红绿灯、白、徐、绿灯(自造)、歌曲录音《红绿灯》。十字路口 活动过程： 1. 引入活动。 师：我们要到街对面去，该怎么走呢?(幼儿回答) 小朋友跑斑马线过马路，至座位上起身，恳请交警入场。 提问：刚才你们过马路的时候都是哪儿走的?(斑马线上) 2.观赏视频，恳请幼儿说道说道观赏后的体会，探讨应当如何严格遵守交通规则。 (1)提问： 你们看见视频里的人就是怎么过马路的?(幼儿根据视频看见的内容提问) 他们这么做对不对呢?为什么?那我们怎样过马路才是安全的呢?(幼儿根据已有经验回答) (2)了解恰当过马路的方法。 小朋友在马路上走的时候，一定要遵守交通规则，要靠右边走人行道(出示图片)，过马路的时候要走斑马线(图片)，还要注意看红绿灯(图片)，要做到红灯停，绿灯行。 3.探讨怎样通过没红绿灯、斑马线的马路。 (1)出示图，提问。 小朋友看看，这条马路上是不是红绿灯?(没) 有没有斑马线?(没有) 像是这样的马路我们必须过去，怎么走呢? (幼儿根据已有经验回答) (2)传授安全过马路的方法。 4.以儿歌总结，牢记安全过马路的知识。 小朋友，街上跑，交通规则必须严格遵守。 不追赶，不打闹，走路要走人行道。 过马路，跑长直，左右两边都必须啊。 红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑。 恳请幼儿跟著一起读儿歌。 5.游戏“过马路” 幼儿看看红绿灯的命令，驾车、跑斑马线过马路。教师在旁边监督。 角色分配：小交警四名 红绿灯掌控员一名 6.总结，发徽章。 是不是人违背交通规则，并给严格遵守交通规则的幼儿颁授文明小天使”的徽章。 教学反思 过马路在幼儿的生活中就是司空见惯的事情，他们也存有各自的生活经验。枯燥无味的传授确实无法迎合孩子的注意力，那么如何使孩子对活动始终保持浓郁的兴趣就是我们在设计活动时一直在思索的问题。因为《纲要》中表示：应当充分利用自然环境和社区的教育资源，收缩幼儿生活和自学的空间。 在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们则通过增加问题的难度，有意识的来进行挖掘。如：怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路?在遇到堵车或者特殊情况的时候，我们该如何安全过马路?孩子们在交流、讨论中，大胆地把自己已有的生活经验讲出来与大家分享，主体性得到了发挥。而且通过总结讲解，使幼儿的生活经验与知识有机结合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后，我们设置了游戏，让孩子们通过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到自己的行动中去，并通过发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规则，真正履行文明小使者的职责。 当然活动中也发生了一些问题，孩子变得过分激动，以至于最后游戏时，有人不听从指挥到处乱跑。活动前的准备工作比较充份，考量的还比较周全，因为在整个活动中老师的角色定位就是一名主持人，肩负着鼓励话题、调度情绪、协同气氛的重任，这对老师的综合素质明确提出了很高的建议。所以说道，必须想要熟练地操控课堂，还须要稳步不懈努力。