东北师范2020年春季《学前教育学》离线考核答案.pdfVIP

离线考核 《学前教育学》 满分 100 分 一、名词解释题（每小题 5 分，共 20 分。） 1.加德纳 答:美国著名发展心理学家、哈佛大学教授。提出多元智能理论，既语言智能，数理逻辑智能，音乐智 能，空间智能，身体运动智能，人际关系智能，自我认识智能，自然观察者智能和存在智能。 2. 托幼机构教育 答:托幼机构教育是由托幼机构组织的，由专职幼教人员根据社会的要求实施的、以促进幼儿身心全面 健康发展为目的的教育活动。 3. 学前儿童体育 答:学前儿童体育是使学前儿童身体健康成长和增强体质的教育。世界卫生组织定义的“健康”包括身 体健康、心理健康和具有社会适应力。 4. 学前教育的社会功能 答:学前教育的社会功能主要表现为学前教育对社会政治、经济、文化、社会稳定等方面的影响作用。 二、简答题（每小题 8 分，共 48 分。） 1．简述杜威的儿童观。 答: （1）儿童是未成熟的人，发展中的人。 （2）儿童期的生活有自身的价值。 （3）儿童是起点，是中心，而且是目的。 2. 1－2 岁儿童教育要点。 答: （1）在游戏中学习。 （2）保证儿童身体健康，到户外活动，扩大眼界，增进认识；父母亲和儿童一起阅读图书和讲故 事。 （3）儿童发生执拗行为，用其他条件吸引，转移注意力，不宜讲道理，更不宜采取威吓和打的惩 罚办法。 3. 发展学前儿童智力应注意的问题。 答: （1）处理好知识获得与智力发展的关系。 （2 ）了解把握学前儿童原有的智力发展水平，有效促进幼儿智力发展。 （3 ）以感知觉为基础，促进幼儿智力的协调发展。 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ （4 ）重视非智力因素的培养。 4. 学前教育目标的意义。 答: （1）控制教育对象的发展方向和结果。 （2）指导和支配整个教育过程。 （3）对儿童发展具有规范、评价作用。 5.幼儿教师劳动的特点。 答: （1）劳动对象的主动性和幼稚性。 （2）劳动任务的全面性和细致性。 （3）劳动过程的创造性。 （4）劳动手段的主体性。 6.学科课程论的主要观点。 答: （1）学科课程论主张课程要分科设置，分别从有关科学中选取一定的材料，组成不同的学科， 分科进行教育。 （2）每门学科的教材要根据科学的系统性、连贯性进行编制。 （3）这派理论的特点是：重视成人生活的分析与准备，重视教材的逻辑组织和系统地传授文化知 识，强调训练的价值，教学容易组织，也容易评价。 三、论述题 （每小题 16 分，共 32 分。） 1．结合实际论述教师如何指导角色游戏。 答:角色游戏指导的中心问题是如何使教师的指导同幼儿在游戏中的主动性结合起来，也就是在保证幼 儿发挥主动性的前提下，进行指导： (1) 教师应丰富幼儿的生活印象，帮助幼儿积累生活经验。 (2) 教师应为幼儿合理的安排时间，提供场地和配套的玩具以及游戏材料，为幼儿开展角色游戏提供物 质条件。 (3) 教师应启发幼儿大胆的提出自己喜欢的游戏主题，对不适合幼儿身心发展的游戏主题要予以纠正。 (4) 教师应引导幼儿学会扮演和分配游戏角色。 (5) 在游戏中教师应注意观察幼儿的行为，出现问题应及时纠正。 (6) 教师应为幼儿创造良好的氛围，使幼儿愉快地结束游戏。 总的来说，角色游戏是幼儿期一种典型的创造性游戏，它是幼儿最喜欢、最适合幼儿身心发展的一种游 戏。教师的正确认识和指导尤为重要，它能体现出角色游戏的教育意义，促进幼儿多方面的发展，可以 使幼儿在游戏的情境中学习并获得更多的知识经验，使幼儿身心更健康的发展！ 2．结合实际论述教师如何正确运用表扬、奖励、批评、惩罚？ 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！