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大班科学彩色笔和恶老头教案反思 大班科学彩色笔和恶老头教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，理解故事《彩色笔和恶老头》，懂得不同事物的颜色，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看彩色笔和恶老头教案吧。 活动设计背景 《幼儿园教育指导纲要》表示：“科学教育的内容需从身边贴近生活。鼓励幼儿对身边常用事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的性欲。”幼儿生活的世界就是五彩斑斓的，《彩色笔和恶老头》就是大班主题活动《驱策》的一个活动，就是一个颜色变化的探究活动。蓝天、白云、红花、绿叶，孩子们生活在一个多彩的世界里，体会颜色变化的美妙，唤起幼儿积极探索、辨认出颜色变化的性欲，多样有关颜色变化的经验，体验变化的快感。 活动目标 （1）认知故事《彩色笔和恶老头》。 （2）懂得不同事物的颜色。 （3）介绍事物之间相克的关系。 （4）培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 （5）愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。 教学重点、难点 重点：懂相同事物的颜色。 难点：了解事物之间相克的关系。 活动准备工作 1、幼儿用书《彩色笔和恶老头》。 2、自造的无色城堡背景图。 3、图片：彩色笔五兄弟、恶老头、蝴蝶。 4、筷子戏道具：狂风、大火、水、沙土、黑夜、太阳。 活动过程 一、活动导入 出示无色城堡图。 （1）教师：小朋友，这就是干什么？（城堡）这个城堡存有什么特别的地方？（没颜色） （2）教师：这座城堡为什么会没有颜色呢？今天我们要听一听这个故事《彩色笔和恶老头》。 二、活动指导： （一）观看筷子偶表演 1、教师把彩色笔五兄弟、恶人老头、蝴蝶图片张贴在背景图旁边，操作方式筷子偶，讲诉故事《彩色笔和恶老头》。 2、教师：谁把城堡变得没有颜色？（恶老头） 3、教师：后来他们又出现了什么事情呢？我们再听到一次这个故事吧。 （二）分段欣赏和讨论 教师在无色城堡背景图面前分段操作方式筷子偶演出。 1、观赏第1段故事（从开头到“变得和它一样没有颜色”）。 教师：城堡里住着谁？为什么说道他就是恶人老头？ 2、观赏第2——6段故事（从“有一天”到“再也不敢出来了”）。 （1）教师：彩色笔兄弟如何对付恶人老头变小的狂风？ （2）教师：什么颜色的铅笔可以对付恶老头变的大火？ （3）教师：恶人老头又变为黑夜，彩色笔兄弟怎么样抵抗黑夜呢？ 3、观赏第7段故事（从“彩色笔兄弟”到结束）。 教师：最后，五兄弟就是怎么样发生改变这个没颜色的城堡的？ （三）不同的颜色 1、教师：大树就是谁变小的？（绿色和咖啡色）那，你还想起什么就是绿色的？ 2、教师：水勇士和沙土勇士是谁变的？（蓝铅笔和黄铅笔）还有什么是蓝色的？黄色的呢？ 3、太阳就是谁变小的？（白铅笔）除了什么就是红色的？ 小结：彩色笔五兄弟为了救出蝴蝶，变成了这么多和东西来对付恶老头，平时小朋友也要细心观察身边的东西，发现身边五彩的颜色。 （四）尝试演出 1、幼儿翻看幼儿用书《彩色笔和恶老头》，尝试复述故事。 2、恳请幼儿分别饰演五个彩色笔兄弟、恶人老头和蝴蝶，并将与自己的饰演角色所对应的指偶在手指上，然后在教师的指导下尝试运用背景图和图片，合作演出指偶戏《彩色笔和恶老头》。 （五）游戏：谁怕谁 1、幼儿各拎一张空白纸牌，在纸牌上图画一个自己真的威力强悍的东西，例如火、水、风、墙、黑夜、太阳、一棵、虫、啄木鸟等。如果幼儿想象的东西不全面，教师可以先在纸牌上贴上事物的名称，幼儿按题作画。 2、幼儿分为两队，各自拿着自己的纸牌，根据物体之间的相史关系出牌。如第一组幼儿出一张纸牌“火”，第二队的幼儿就在自己的队里找出一张能克制“火”的牌，可以是“木”、“土”、“沙”等。然后第一队再继续按照相克关系出牌。 教学思考 1、本次活动过程始终以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极参与其中，教师为主导。 2、积极主动调动幼儿的各种感官，使幼儿在活动中，通过看看、说一说、搞一搞等各种体验，唤起幼儿自学热情，在操作方式积极探索中辨认出颜色的谜样，体会颜色变化的快感，从而顺利完成预设目标的建议。 3、但是总的来说，幼儿对于这个活动的积极性不是很高。我想，一方面，可能是这个颜色变化的题材，对于大班孩子来说，太过熟悉和简单了，在小班的时候应该已经接触过了。