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中班语言落叶教案反思 活动目标： 1、感受诗歌的语言美和意境美。 2、能够根据诗歌结构大胆想象，尝试仿编诗歌。 活动准备： 1、课件1个。 2、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。 活动过程： （一）全体幼儿齐唱歌曲《小树叶》，进入活动室，引出课题。 1、师幼共同献唱歌曲《大树叶》，随其音乐节奏步入活动室。 2、课件播放秋风吹的声音因。 3、回答：秋风去了，大树叶都被吹来哪儿回去了？ （飘到小河里、飘到马路上、飘到花园里、飘到房顶上、飘到草地上……）师：秋叶儿飘到的地方可真多,今天，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫《落叶》，听听看在这首散文诗里,这些美丽的小树叶都落到哪里去了，好吗？ （二）观赏散文，认知散文内容。 1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。 回答：散文诗说道树叶都落在哪里回去了？ （树叶落到了院子里、小河里、沟里、地上……） 2、教师配上课件再次朗读散文诗一遍，并非政府幼儿一起探讨幼儿自己明确提出的问题。 小朋友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论。 回答：散文诗听到完了，你存有什么稀奇古怪的吗？ ——树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢？ ——因为沟里存有水，小蚂蚁过不去就把树叶当做小船划过去。 ——小鱼游过来，为什么把它当作小伞？ ——小鱼游等至树叶下，就像撑了一把伞。 ——树叶落到院子里，小燕子看见了，为什么说来信了？ ——树叶落下来了就是在说小燕子秋天去了。 师概括：大家说的真好，许多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说“来信了。” ——那为什么小燕子可以说道急我们至南方回去呢？ ——因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。 回答：小朋友说道的都较好，那谁晓得散文诗里为什么说道“催”我们至南方回去呢？ （催就是叫小燕子快点去南方。） 3、恳请幼儿边看看可件边观赏配乐的散文诗一遍。 我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。 （三）教师并作仿编的示范点，少数幼儿试编。 散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看见，把它当作什么呢？ 鼓励幼儿相互讨论后仿编。 ——树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。 ——树叶落在草地上，小白兔看到了，把它当做扇子。 ——树叶落到地上，小虫看见了，把它当作饼干。 ——树叶落在汽车上，小鸟看到了，把它当做降落伞。 提问：小朋友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的？ （大雁）——树叶落到地上，大雁看见了说：来信了，催我们到南方去。 （四）完结活动。 小朋友都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗？幼儿在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。教师巡回观察，可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互讲述。 附于： 散文诗欣赏：落叶秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。 树叶落到地上，小虫爬到过来，躺在里面，把它当做屋子。 树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。 树叶落到河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当做小伞。 树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。 树叶落到院子里，燕子看到了说道：“一封信了，催我们至南方回去了。 教学反思： 散文《落叶》选材源自我们身边的自然事物，自然界的奇妙变化总是迎合幼儿高度关注、疑惑的目光，激发起幼儿探究的性欲。教材中童话般的意境将落叶这一平时之物剥夺了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现出了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文迷人的意境、拟人化与生硬的修辞手法等语言美的魅力体现出。