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小班社会不玩危险物品教案反思 活动目标 1.了解日常声中存在的危险，如火、电、刀等。 2.晓得无法随意碰触危险物品，存有初步的自我保护意识。 活动准备 1.兔娃娃（手上纸盒着绷带）布偶一个，自造安全警告若干。 2.幼儿用书。 3.折页。 活动过程 1.通过谈话带出主题活动。 教师：小朋友，今天我们班里来了一位小客人，你们看是谁呀？我们和他打个招呼，好吗？（如:小兔，你好！欢迎你来我们班做客。）教师（出示小兔受伤的手）：小兔的手怎么啦？我们一起来问一问他吧。（如：小兔，你的手怎么啦？为什么要绑着绷带？）另一名教师扮演小兔回答：昨天妈妈不在家，我自己在家里玩菜刀，不小心把手割破了。 教师恳请幼儿探讨小兔这样搞对不对。 教师小结：小兔自己在家玩菜刀太危险了，手割破了，流了很多血，幸好妈妈及时把他送到医院。小朋友，刀是很危险的东西，不能玩。 2.融合幼儿用书《不玩玩危险物品》，打听一打听除了哪些东西就是危险的，无法玩玩的。 教师小结：生活中有许多东西是很危险的，如打火机、火柴、电器的插孔、药品等，一不小心就会让我们受伤，所以小朋友们一定要小心，在家不能玩危险的物品。 3.恳请幼儿说道说道家里或公园里除了哪些地方就是危险的，必须特别小心，无法回去玩玩。 活动反思： 孩子年龄大，对任何事物都特别感兴趣，不管与否存有危险，都会回去探索。因此，在日常生活中经常的出现幼儿刺破扎伤身体等。如何使幼儿靠近危险且培育幼儿的自我保护意识？根据幼儿的实际情况，特展开不玩玩危险的物品的活动，使幼儿挡住危险，靠近危险。 这活动我共分五方面来进行教学，首先让幼儿观察、认识安全标记。了解它的特征和意义。因为幼儿本身就有一定的认识基础，而且对这些标志比较感兴趣，所以课堂秩序还是很好的。 在翻阅活动用书时，幼儿都能够积极主动的起身说我书上图片叙述的就是什么，从这里可以窥见幼儿对于这些危险物品还是存有一定的危险意识；并对它们导致的后果也就是比较介绍的，大多数的幼儿一次就把所有物品的用途都说道出了，但是对于他们的共同之处幼儿的提问就不太完备，虽然晓得但是无法用一个较好的词语去展开归纳，从这里我辨认出我班幼儿在语言发展方面，词汇还是比较多样须要强化。 幼儿对为什么这些东西是危险物品，不太了解，有的幼儿说本来就是这样的有的说因为它会个给人和事物造成伤害……因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然大捂的神情，感到很高兴，还不时和边上的同伴那进行交流。课堂的气氛一下字就活跃了起来。