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小班语言熊猫请客教案反思 活动目标： 1. 懂得到别人家做客时要有礼貌。 2. 能够讲出小白兔存有礼貌，大黑熊没礼貌的主要事例。 3. 能分析故事情节，培养想象力。 4. 大胆地参予探讨，确切地抒发自己的观点与见解，发展Geaune思维。 活动准备： 1.《熊猫的客人》课件。 2.故事中的动物的头饰 布置成熊猫家的背景。 活动过程： 一、出示熊猫图片——设疑导入。 出具熊猫图片 t：这是谁？今天熊猫要请好朋友到家里来做客，你们猜他会请谁？ t：想一想，可以存有谁至它这个家里回去呢？我们去倾听故事《熊猫的客人》就是怎么说的！ 二、欣赏故事——分层解析，理解情节。 1.听到故事第一段回答 t：熊猫家来了谁？它们两个谁有礼貌？你从哪里看出来的？（播放ppt1） 2.鼓励幼儿讲出小白兔存有礼貌，大黑熊没礼貌的主要事例。 3.小结：小白兔真有礼貌，小黑熊没礼貌。 t：那你讨厌小白兔还是大黑熊？为什么？ 4.听第二段故事引导幼儿讨论 t：如果你就是小白兔，你可以恳请大黑熊回去你家做客吗？为什么？ 三、完整欣赏故事 1.跟著课件深入细致聆听故事。 2.学一学熊猫和小白兔之间有礼貌的对话。 四、编创情节——搬迁经验，收敛思维。 t：如果你是小白兔，你会请小黑熊去你家做客吗？为什么？ t：我们去恳请小朋友饰演故事中的小动物去演出故事熊猫的客人。（老师给幼儿分后角色演出做客的情节。） t：我们小朋友应该向谁学习做有礼貌的小客人啊？（幼儿自由说说） t：恳请一名小朋友去给大家说道说道如何搞一名存有礼貌的小客人。 五、延伸 1.探讨：如果你回去熊猫家做客，你可以怎么做？ 2.t：现在我们也去熊猫家做客吧！ 附于故事：熊猫的客人 今天，熊猫请朋友来做客。 “笃笃笃”——谁来了，在轻轻的敲门？ 熊猫快门一看看，就是小白兔去了。小白兔说道：“熊猫，你好！”熊猫说道：“你好！道德教育吧！请坐。” 熊猫端来一杯水，用两只说捧着，说：“请喝水吧！”小白兔用两只手捧着杯子，说：“谢谢！谢谢！” “嘭嘭嘭”——就是谁去了，把门敲打得这么响？熊猫进门一看看，原来就是大黑熊。 熊猫搬过一把椅子，没等他说请坐，小黑熊已经坐在床上了。熊猫端来一杯水，对小黑熊说：“请喝水！”小黑熊看也不看，说：“我不喝我要搭积木！”熊猫说：“那我们一起搭小桥，好吗？” 小白兔说道：“不好”。 小黑熊说：“不，我要自己搭房子！”它拿了很多积木，一块一块地往上堆，堆的很高。熊猫和小白兔只好用剩下的几块积木，一起搭小桥。 “哗啦”一声，大黑熊搭得房子好像下来了，把熊猫和小白兔刚乘不好的小桥也遇到了，小熊哈哈大笑出来了。大黑熊回家了。小白兔也必须回家了，他对熊猫说道：“熊猫，我爱你！明天恳请你至我家去玩玩。”熊猫高兴地说道：“我一定去！” 小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，它想：“要不要也请小黑熊明天家里来玩呢？” 教学思考： 本次活动，孩子们喜欢和同伴交往，也学会了有礼貌地做小客人和小主人，在活动后也会玩角色游戏“我请客”。孩子们有了强烈的主人翁意识，学着接待客人，也能做一个有礼貌的客人去做客。让孩子有了“自我”的意识，明白了作为有礼貌的小朋友要学会说礼貌用语，讲文明话。 本次活动我也存有严重不足，必须将座位调整，不采用桌子，使孩子呈圆形半圆围坐在一起，那样不利用作活动的民主自由积极开展。在最后部分也可以延展“小白兔的客人”使孩子民主自由演出，并作适度指导。