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大班韵律活动葡萄丰收教案反思 目标： 1．基础性目标： ①研习冲舞蹈葡萄大丰收，进一步稳固脚尖步的基本动作。 ②体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态和诙谐的风格。 2．发展性目标：自学如何互换舞伴去转换队形 教学重点： 重点： 1、学跳舞蹈葡萄丰收，进一步巩固踮步的基本动作。 2、体验和整体表现新疆舞蹈丰满的姿态和幽默的风格。 难点：学习如何交换舞伴来变换队形 活动材料：材料准备工作：折页、cd、篮子10个 经验准备： 1、幼儿初步研习过脚尖步、手腕旋转等基本动作 2、幼儿已学会双圈队形。 活动过程： 活动1：一、教师谈话，引入课题。 教师出具图片 t：今年的葡萄长的又大又圆，我们一起来帮助农民伯伯摘葡萄吧！ 活动2：二、稳步自学舞蹈《葡萄大丰收》 1、喊节拍，幼儿复习踮步及手腕转动的动作。 2、幼儿站好双圈队形，男孩起身直面女孩，（随乐）练舞蹈基本动作。 3、继续学习《葡萄丰收》的舞蹈动作。 活动3：三、自学如何互换舞伴去转换队形 1、男孩手拉手搭成葡萄架，教师示范摘葡萄。 2、女孩面向圈俯卧，按逆时针方向，在男孩搭起的葡萄架下展开摘葡萄。 3、男孩原地蹲下，女孩继续做摘葡萄动作。 4、大喊节奏，女孩练扣葡萄架、摘葡萄。 5、随乐练习交换舞伴摘葡萄。 活动4：四、完备演出舞蹈《葡萄大丰收》 跟音乐一起表演舞蹈，最后一段请女孩拿好准备好的篮子挎在左手上进行表演葡萄丰收的样子。 活动思考： 这次音乐活动的重点是让幼儿学习维吾尔族舞蹈的基本步伐和手位，为了让幼儿能更好地学习好这个舞蹈，我预先创编了一个简单的故事。 活动时，我谜样地对大家说道必须给大家了解一位维吾尔族姑娘，存有一个悦耳的名字，叫做什么呢？孩子们很疑惑，猜猜各种各样的名字，当我出具“阿依古丽”四个字时大家都说道太动听的，有的男孩子还激动地苦笑了。这时我马上给大家讲诉编创的故事，想要使孩子们在故事情节的鼓励下来熟识舞蹈结构。 并提问：“阿依古丽早上做了什么事？她先干什么？再干什么？” 接着我对孩子们说道：“老师把这些事编成了一段漂亮的舞蹈。”随着悠扬的音乐，我热情地为孩子们演出舞蹈，使幼儿观赏舞蹈，唤起孩子自学的兴趣。孩子们高兴极了，都哼使著想学哪个哪个动作，顿时教室内变的喧闹出来，我并使了非常大的劲，才使活动正常展开。整个活动上得非常难为情，孩子掌控舞蹈的动作也不是太好。 这究竟是什么原因呢？活动过程和教具都是经过精心设计的，怎么会出现这种情况？仔细回想，活动中女孩子对舞蹈表现出了极大的兴趣，学习时认真仔细，积极练习；而男孩子呢，有的动作做的不到位，有的则根本没有认真学，活动时一直处于兴奋状态。和其他班老师一交流，她们也出现了这种状况。 如何发生改变韵律活动中的相似情况呢？我真的可以从以下几个方面尝试： 1、针对班内幼儿多的实际情况，可以把幼儿分成男女两组，这样学习时对掌握不好的孩子老师能个别指导，根据男女幼儿的不同情况进行教学。鼓励女孩创编不同的动作，在自己的实际能力上得到提高。 2、自学动作时，孩子之间可以互相遮盖，可以把动作图谱先集中在教室四周，使孩子自由选择展开恶搞练，教师展开观测指导，等孩子基本掌控动作后，在放到一起连贯演出。这样，更认同幼儿、主体性获得更好的彰显。 3、老师要充分运用自己的体态语来控制幼儿的情绪，如眼神、动作。另外音乐指令也是一个很好的方法，如来让幼儿起立准备、回到自己的位置。培养幼儿良好的倾听习惯，形成良好的音乐活动常规，让音乐活动上得轻松自如。