蒲松龄《山市》课堂教学设计一等奖3篇.docxVIP

1、蒲松龄《山市》课堂教学设计一等奖 　　教学设想： 　　《山市》是清代文学家蒲松龄所写的一篇文言文，描绘的是山中蜃景，与“海市蜃楼”相似。文中描绘了从山市开始出现到最后消失的变化过程，给人以神奇而又壮丽的感觉。文章语言精炼生动，可以引导学生展开想像，去揣摩、理解。通过研读对这一现象进行适当探究。 　　教学目标： 　　知识与能力： 　　1、了解作者及其作品。 　　2、学习积累文言词语，理解课文大意。 　　过程与方法： 　　体会山市的形成及神奇壮丽的幻境。 　　情感态度与价值观： 　　探究山市形成的科学道理，培养学生主动探究的科学精神。 　　教学重点： 　　反复朗诵，积累文言词语。 　　教学难点： 　　探究山市形成原理，培养学生主动探究的科学精神。 　　课时安排：一课时 　　教学过程： 　　一、导入（展示几幅海市蜃楼的图片） 　　提问：你见过这样的景象么？你知道它是什么吗？ （学生自由发言） 　　提示：在夏天，沿海一带或沙漠地区，经常可以看见在空中或地面以下有远处事物的影像，古人无法解释，误认为是大蛤蜊吐气形成的，因此，就称为“海市”或“海市蜃楼” 。这种现象，有时人们在山区也可以看到，人们就称之为“山市”（出示课题） 　　二、介绍作者、作品：投影补充． 　　作者：蒲松龄（1640—1715），字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川（今淄博）人。早岁即有文名，但屡应省