小班美术活动小手变变变教案反思.docxVIP

小班美术活动小手变变变教案反思 小班美术活动小手变变变教案反思主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试用手的不同变化来给衣服印花，体验美术活动带来的乐趣，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看小手变变变教案吧。 活动背景： 在展开《重新认识我自己》的主题活动中，孩子初步重新认识了自己的五官，在他们眼里，小手有著奇妙的变化，从整只手至单个手指，从指甲至指纹，他们都充满著了疑惑，从中晓得了自己的小手可以搞许多事情，小手的用处真小！正是在这基础上，我非政府了“小手变变变”的活动，以期使幼儿使用相同的手部变化，体验小手增添的奇妙变化以及在操作方式活动中的快感，并进一步介绍小手的用处，萌生幼儿维护小手的意识。 活动目标： 1、 尝试用手的相同变化去给衣服印花。 2、 体验美术活动带来的乐趣。 3、 培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。 4、 会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 5、 培育幼儿的观赏能力。 活动准备： 物质准备工作：颜料、毛巾、各种款式的报纸衣服 经验准备：知道花有哪几部份组成 活动过程： 一、手指游戏导入，引起幼儿兴趣 1、 宝宝们，和老师一起来搞个手指游戏吧。去，把小手藏出来。 “我的小手变变变，变成毛毛虫爬爬爬。我的小手变变变，变成小兔的耳朵长又长。我的小手变变变，变成小猫的胡子喵喵喵。我的小手变变变，变成榔头敲敲敲。我的小手变变变，变成按钮嘀嘀嘀。” （通过小游戏的引入，唤起幼儿的兴趣，为幼儿自己作画时手的相同变化并作铺垫） 2、 手指游戏真好玩。我们一起来给手指朋友留个影吧。 我的小手变变变，刚才我的小手变为什么了呀？ (幼儿自由说，说到什么就给什么留个影，教师示范留影。在留影过程中与幼儿一起讨论换颜料时该怎么换，颜料不够时怎么办) （通过教师的示范点，幼儿很确切在自己作画过程中应当特别注意的事项） 二、欣赏讨论 1、 这些影子朋友真调皮！宝宝看看，它们呀一下子又跑到衣服上去了。 出示衣服，这是谁的衣服呀？漂亮吗？小熊穿着这么漂亮的衣服要去哪呀？我们一起来问问小熊吧。“小熊，小熊，穿着这么漂亮去哪啊？”“我要去参加生日晚会” 原来小熊必须回去出席生日晚会，难怪穿这么可爱呢！那小熊的衣服上存有什么呀？这些花真可爱，五颜六色，它们都就是存有我们的影子朋友变小出的。　　　　（创设情境，唤起幼儿创作的兴趣） 2、 请宝宝们仔细找找，小猫的胡子的影子跑到哪里去了? 小猫胡子的影子跑到这里去了，那这就是花掉的什么呀？小猫胡子的影子一下子变为了花的花心了，花心在花掉的中间。 小猫胡子的影子还跑到花的什么地方去了？ 这就是花掉的什么呀？小猫胡子的影子一下子又变为了花的花叶，左一片花叶，右一片花叶。（师边说道边模拟） 3、 榔头的影子跑到花的什么地方去了？ 这就是花掉的什么呀？榔头的影子一下子变为了花的花瓣，花瓣绕着花心转回一转回，小剧场敲打。花瓣必须多一些，这样上开出的花才又小又漂亮。（师边说道边模拟） 榔头的影子还跑到花的什么地方去了？ 4、 毛毛虫的影子变为了花的花柄，花柄必须长长的（师边说道边模拟） 5、 小结：原来每个影子都可以做花的花心、花瓣、花叶、花柄，你想让它做花的什么，它就可以做花的什么。 (通过使幼儿找找调皮的影子，进一步增进幼儿劲敌的相同造型的变化，并进一步稳固了花的组成部分。在整个过程中，幼儿处在主动地位，教师并任着鼓舞、引导的原则在旁鼓励，并使师、幼互动变得自然而人与自然。) 三、幼儿作画 1、小熊穿着上这么可爱的衣服真高兴，可是它说道我无法一个人欢乐呀，你欢乐，我欢乐，大家一起才欢乐！恳请宝宝们也用这些影子朋友帮忙我的小伙伴也去设计一件可爱的花衣服吧。 2、幼儿作画，教师巡回指导。 四、展现作品 衣服做好了，小熊真高兴！我们一起和小熊穿上这么漂亮的衣服来跳个舞吧。 （活动完结时，使幼儿穿着上自己制作的服装相互评价，教师参予评价，再次达至师幼互动生生互动的效应。同时也体现以幼儿为活动的主体，使幼儿独立自主评价，充分发挥了幼儿的主动性，参与性。） 活动反思： 陈鹤琴先生说道：“我们主张幼儿园应实行游戏式的教学回去鼓励儿童。”他主张在玩中学，因为玩玩就是孩子自学的第一须要。美术活动就是以独特的形象性为特征的，就是必须动手动脑的。美源自客观事物，美感就是主体对客观提振的充分反映。存有了美感，就