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小熊在哪里教案反思 学习者分析中班幼儿是4-5岁年龄段，他们好动但还缺少技巧，特别爱游戏而问题不少，非常喜欢模仿，并且模仿出色，语言学习能力大大提高等。所以这节课以游戏为主寓教育与其中。 教学目标 1、能够按顺序的展开精细的观测，将衣着相同的两个小熊打听出； 2、提高幼儿的视觉辨别能力。 3、讨厌数学活动，乐意参予各种操作方式游戏，培育思维的逆反性。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 教学重点、难点 重点：引导幼儿提高注意力并仔细的观察事物； 难点：使幼儿找出事物的相同点，学会初步的分类。 教学资源1.挂图：《视觉辨认》； 2.小熊卡片，裤子线条、颜色一样的； 3.彩笔、粉笔。 教学过程 教学活动1故事引入：有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可热闹了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急，所以，想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。 教学活动2教学具体步骤： （1）提问：猜猜我是谁。玩法：教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨认。 （2）教师依次出具4张相同衣着的小熊卡片，使幼儿观测，分别讲出每张卡片上小熊裤子的颜色。 （3）小组游戏：我的朋友在哪里；玩法：教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，