课文最后一课教学设计一等奖3篇.docxVIP

1、课文最后一课教学设计一等奖 　　【教学目标】 　　1、热爱祖国的思想感情。 　　2、小说的要素。 　　3、语言描写、动作描写和心理描写的作用。 　　【教学重点难点】 　　鲜明个性化的语言。 　　【教学设想】 　　1、收集有关作者和文中背景的资料，提取自己感兴趣的消息。 　　2、分析人物，体会主题。 　　【教学过程】 　　一、导入 　　交流课前收集的资料，了解有关作者及背景。 　　都德：法国19世纪著名的小说家，一生写了13部长篇小说，4部短篇小说，1部剧本。1866年写了第一篇小说《磨房书简》，1868年写了第一部长篇小说《小东西》。《最后一课》写于1873年，普法战争刚结束两年。 　　二、整体感知 　　1、自主学习提出不懂的问题。 　　2、了解小说的要素： 　　人物：韩麦尔先生、小弗郞士、镇上的人、普鲁士兵。 　　情节：小学路上、上课前、上课经过、宣布散学。 　　环境：自然环境、社会环境。 　　社会：小说开头写普鲁士兵在操练和两年一直有坏消息、暗示时代背景、交代社会环境。 　　三、深入探究 　　问题：小弗郎士尽情是怎样变化的?文中为什么说韩麦尔先生是可怜人? 　　明确：愤激──难过──懊悔──对祖国语言的热爱。 　　韩麦尔先生身为法国人，却不能教法国的语言，被无辜赶走，令人痛心，小弗郎士对老师深切地敬爱，同时还掺杂着共同的遭遇，互相同情等复杂感情。 　　指名读：18～20。