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中班数学公开课图形分类教案反思 活动目标： 1 能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。 2 能够讲出自己的分类理由 3 通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 4 晓得按事物相同的特征展开排序可以存有相同的结果，初步介绍排序的可逆性。 活动准备： 经验准备工作：幼儿已重新认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。 物质准备：每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。 活动过程： 1 出示奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。 师：这就是一个漆面的口袋、里面中藏着许多东西，恳请大家猜藏的就是什么。屈,老师.教,案,网教师一遍读美妙口袋东西多，使我先去摸一摸，边恳请个别幼儿分别捏出来正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形使大家辨识并讲出名称。 2 引导幼儿操作，学习给图形分类。 师：恳请小朋友掏出分类盒，把一样形状的图形放到一起。 幼儿操作，教师观察指导。 操作方式完后，恳请幼儿将所以图形按形状分别放到适当的篮子里，并互相检查分类与否错误。 3 完成操作材料请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。 活动思考： 《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。