平行线教学设计.docVIP

平行线 教课目的： 1．认识平行线的观点及平面内两条直线订交或平行的两种地点关系； 2．掌握平行公义以及平行公义的推论；(要点、难点) 3．会用符号语言表示平行公义推论，会用三角尺和直尺作过已知直线外一 点画这条直线的平行线．(要点) 教课过程： 一、情境导入 察看下边的图片，你发现了什么 以上的图片都有两条相互平行的直线，这将是我们这节课学习的内容． 二、合作研究 知识点1：平行线的观点 同一平面内，不订交的两条直线相互平行。 同一平面内，两条直线的地点关系只有两种：平行和订交． 方法总结：两条线段平行、两条射线平行是指它们所在的直线平行，所以，两条线段不订交不意味着它们所在的直线不订交，也就没法判断它们能否平行． 研究1：过直线外一点画已知直线的平行线 课本P12思虑（小组合作学习） 研究点三：平行公义及其推论 【种类一】应用平行公义及其推论进行判断 例1：有以下四种说法：(1)过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平 行；(2)同一平面内，过一点能且只好作一条直线与已知直线垂直；(3)直线外 一点与直线上各点连结的全部线段中，垂线段最短；(4)平行于同一条直线的两 条直线相互平行．此中正确的个数是( ) A．1  个  B．2  个  C．3个  D．4个 分析：依据平行公义、垂线的性质进行判断．(1)过直线外一点有且只有一 条直线与这条直线平行，正确；(2)同一