《窃读记》暨课外阅读分享会教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 《窃读记》暨课外阅读分享会 课程标准 （课程标准的相关要求）《语文课程标准》明确提出了在小学阶 段，课外阅读总量不少于145万字。 教学内容 分析 （必须注明教材版本）人教课标版 教学目标 1、让学生在阅读分享活动中认识更多有益的课外书籍， 从而进一步提高课外阅读的兴趣，体会到读书的快乐。 2、在活动中，潜移默化地进行读书方法和阅读习惯的指 导，培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。 3、在活动中进行学习小组团结互助，努力克服困难的思 想品质教育。 学习目标 认识更多有益的课外书籍及养成良好的阅读习惯 学情分析 重点、难点 1、交流自己读过的好书，努力用语言打动他人，引起他人的 阅读兴趣；注意语言的连贯性和条理性；学会倾听、表达和交流。 2、学会在书中汲取营养，用多种形式记录阅读经历 教与学的媒 体选择 “我们的读书经历” PPT制作 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 V 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤  序号 1 激趣导入 2 读书名言分享 3 “我们的读书经历”手抄报、PPT汇报展示. 4 教师总结延伸 5 ?????? 教学活动详情 教学活动1:读书名言分享 活动目标 复习课内外积累的读书名言。 解决问题 搜集读书名言。 技术资源 （相关技术手段与信息化教学资源，应用各类技术资源的目的）课 件出示名人名言 常规资源 （信息化教学资源以外的传统教学资源）课本、课外书籍 活动概述 （教师活动和学生活动）竞赛形式分组背诵并展示读书名言 教与学的策 略 两名学生主持，教师从旁点拨指导 反馈评价 （对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈）学生热情高 涨，踊跃参与。 教学活动2： “我们的读书经历”手抄报、PPT汇报展示 活动目标 引导学生用多种形式相互交流自己读过的好书，努力用语言打 动他人，引起他人的阅读兴趣；训练语言表达的连贯性和条理性； 学会倾听、表达和交流。 解决问题 小组选派代表交流读书收获。 技术资源 图片、课件展示 常规资源 课外书籍 活动概述 1、教师推介：手抄报图文并茂，非常赏心悦目，是记录读书经历 的一种好方法，但是，我们现在是信息时代，当然也要开创新形式， 与时俱进，我们班有几个小组别出心裁，用他们的智慧来谱写书香 校园的新乐章，把他们的读书经历制作成PPT。 2、学生分小组上台展示。 教与学的策 略 教师放手让学生尽情展示才华。 反馈评价 学生制作的手抄报、PPT充满个性化，语言表达能力得到训练。 评价量规 其它 参考书 无 备注