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中班数学数守恒教案反思 活动目标： 1、通过参观智力宫的游戏活动，使幼儿能根据两组物体不同排列的变化，正确点数8以内数量的物体。 2、使幼儿学会观测的方法，掌控观测的顺序，培育幼儿初步的比较、分析及口语表达能力。 3、让幼儿学习简单的数学题目。 4、使幼儿体验数学活动的快感。 活动准备： 智力宫的游戏场景（中型积木、贴绒卡片、各类8以内物体卡片、各种玩具若干。） 活动过程： 一、出具木偶、唤起幼儿兴趣 教师：小朋友，你们看谁来了？（小兔）小兔子今天要给小朋友当回向导，带你们去参观智力宫，看谁参观时观察得最仔细，最能动脑筋，小兔子就和他做朋友。 二、参观智力宫，介绍8以内数的动量。 1、第一智力角：大小相同的积木排成稀密不同的两排，引导幼儿从左到右、从前往后，仔细的观察。 回答：这就是什么？第一牌积木和第二排积木哪排在多？哪排少？ 幼儿观察后回答，如有不同意见，引导幼儿点数后，得出正确答案。 教师：大朋友们谈得真好，这两排积木大小就是一样的，但一排不慌不忙叶唇柱，一排不慌不忙密，它们都就是4，就是一样多的。 2、第二智力角：大小不同的皮球各5个，摆成稀密不同的两排。 回答；第一排和第二排皮球哪排在多小？哪排小？小皮球多，还是大皮球多？为什么？ 幼儿通过点数、默数后，告诉观察的结果。教师不断的用语言激发，调动幼儿观察和求知欲的兴趣。 教师总结；小皮球和小皮球一样多，都就是5个，只是它们的大小相同，稀密相同。 3、第三智力角：出示小兔子带给小朋友的礼物，每人一张卡片。 （1）恳请幼儿每人挑一张大卡片，仔细观察卡片上的两组物体哪种多，哪种太少，还是一样多，为什么？ （2）幼儿交换卡片互相讨论并说出原因，（每张卡片上所画的物体不一样，大小各异，排列形式各异。） 4、第四智力角：小兔恳请小朋友看看节目演出。 （1）在磁性黑板上出示唐老鸭和米老鼠跳舞的场景，第一次跳舞先排成一排纵队，然后排成一排横对，引导幼儿观察，谁多，谁少？一样多吗？为什么？ （2）第二次唱歌零乱排序，鼓励幼儿观测，谁会想到多、谁少、还是一样多？ 教师：小朋友看得真好，唐老鸭和米老鼠跳舞时，不管怎样改变他们的排列形式，他们的数量没有变，都是8 三、幼儿动手操作方式联系，进一步掌控8的数动量。 小兔子带小朋友进迷宫：迷宫内设有各种玩具、实物、教具，让幼儿通过摆弄实物，不断变换排列形式，进一步巩固认识一组物体的数量不受排列形式、大小的影响，他们都是一样多。（摆弄时，教师不但巡视，提醒幼儿互相讲述） 四、完结 小兔说：今天小朋友真能干，学到很多本领，小兔子真高兴，想和大家一起做游戏。小兔带小朋友出智力宫。 活动思考： 这堂课组织得很成功，活动过程通过幼儿的学习方式以游戏激发幼儿对数学的内在兴趣。深刻的把握了活动的难点和重点。充分反映出了教师对新《纲要》的理解和贯彻。对科学教育的价值取向。本次数学活动的设计和编排，遵循了科学发展观。实质性的促进了幼儿对数学的学习兴趣。