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中班语言活动动物好朋友教案反思 中班语言活动动物好朋友教案反思主要包含了活动选材，活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，理解儿歌内容，学习朗诵儿歌，初步了解顶针儿歌特点，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看动物好朋友教案吧。 活动选材： 《动物好朋友》就是一首特别的儿歌，它在两个句子相连接时，每一句结尾的词语，都就是下一句的结尾，就似的在玩接龙游戏似的。儿歌中的各种调皮动物形象也比较迎合幼儿的兴趣，并以动物间的团结一致有序鼓励着幼儿有序的展开各项活动。通过这个活动，去唤起幼儿间创建起至“我们就是好朋友”的较好心愿，从而加深彼此情感，并在此基础上扩散爱好小自然、爱好小动物的情感教育，为此，我挑选了《动物好朋友》这一活动。 活动目标： 1.认知儿歌内容，自学朗读儿歌。 2.初步了解顶针儿歌特点。 3.鼓励幼儿在儿歌中自学，体悟生活。 4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5.引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。 活动准备： 《动物好朋友》ppt 活动重难点： 重点：认知儿歌内容，自学朗读儿歌； 难点：引导幼儿发现顶针儿歌的特点。 活动过程： 一、以歌曲《找朋友》导入。 师：小朋友，你们都存有好朋友吗？你和你的好朋友搞些什么呢？ 幼：……（幼儿大胆表述） 师：动物们也存有自己的好朋友，我们倾听哪些动物就是好朋友？它们搞了什么？ 幼：…… 师：使我们一起来听到这首儿歌，名字就是《动物好朋友》。 二、引导幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容。 1.教师朗读儿歌一遍。 提问：你们听到儿歌里说到了哪些小动物？它们在做什么？ 2.引导幼儿大胆讲诉自己听见的。 教师小结：小朋友，你们说的真棒！那让我们一来起来看看吧！ 三、自学儿歌，晓得什么就是顶针儿歌，并能够找到其特点。 1.出示儿歌图片，引导幼儿逐句学习儿歌。 2.师：使我们看一看就是哪个小动物先出场的？ （出示小山羊）问，这是谁呀?小山羊来了，它要去干嘛呢？（引导幼儿观察小山羊手上拿的东西，小树苗和铁锹，并告诉幼儿小山羊这是去种树呢）。那小山羊去种树的路上会遇到谁呢？（出示小兔）幼儿回答后，教师再概括，并示范表述：，小山羊，去种树，路上遇见小白兔。（以此类推） （1）看看图片完备读出儿歌。 （2）小朋友，你们刚才在读儿歌的时候有没有发现儿歌里的小秘密？今天老师还把这首儿歌用图画的形式画了下来，让我们一起看看有什么秘密呢？（引导幼儿一句一句的读，发现儿歌的特点，每一句的最后一个小动物正好是下一句开头的小动物，以此类推。） 小结：儿歌每一句的结尾和之下一句的已经开始用同一个字和词，这样的儿歌叫做“顶针儿歌”。 四、游戏接龙 师：接下来我必须和小朋友玩玩个接龙游戏，我说道第一句，你们接着我的最后一个词语往下说道，不好吗？ 师：小山羊，去种树，路上遇见小白兔；（我的最后一个词语是什么？小白兔） 幼：小白兔，回去插花，路上邂逅大青蛙；（也可以互换练） 五、完整表演 小朋友，现在使我们一起用动作去完备的演出这首儿歌。 六、结束 小朋友，今天我们自学了一首代莱儿歌名字叫做《动物好朋友》，这就是一首顶针儿歌。你们看看动物朋友们排在着队真整齐呀！小朋友想要不敢跟它们比比啊！赶快打听不好自己的好朋友交卷队一起过来走走看看吧！老师当领队，我们启程喽！（边说道儿歌边演出踏进教室） 附儿歌： 动物好朋友 小山羊，去种树， 路上邂逅小白兔， 小白兔，去插花， 路上邂逅大青蛙， 小青蛙，跳下河， 召来一只小白鹅， 大白鹅，游呀游， 遇到一只旧水牛， 老水牛，当领队， 统一指挥大伙去排队， 排好队，向前走， 大伙儿都就是好朋友。 活动反思： 《动物好朋友》这首儿歌Lizier多元智能语言教材，这首儿歌里各种调皮的动物形象就是幼儿很熟识的，儿歌朗朗上口，幼儿极易认知，拒绝接受，适宜中班幼儿年龄特点。当挑选这一活动的时候，我就深入细致的考量怎样去上等这一节活动，如何使幼儿达至预期的目标。首先我对重难点展开了分析，确认重点就是：认知儿歌内容，自学朗读儿歌；教学难点就是：鼓励幼儿辨认出顶针儿歌的特点。 首先，我的教学步骤设计是这样的：1.以歌曲《找朋友》导入，激发幼儿的兴趣；2.幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容。在这个环节中，我以出示每个小动物的先后顺序并让幼儿观察小动