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1、什么是课例?
“课例”就是实质的教课例子,是对教课识题和教课决定的再现和描绘,即“表达教课背后的故事”.
2、课例的几各样类
(1)问题表现型
(3)理论考证型
(2)经验分享型
3、一个优异课例应具备的“三性”:
(1)典型性:第一是课例应拥有相对完好的情节,使得能反应出教课活动的基本过程;同
时,这些活动与过程能够表现教育的内在规律,表现教课方案的基本思想。这中间,有成功
的典范,也有“还没有成功”的典型情形。
(2)研究性:指课例自己拥有现实意义、借鉴作用和理论商讨的价值,能够正面获取经验或
反面获取教训,提炼出(或印证了)某些理论或看法。
(3)启迪性
:指课例自己生动风趣、能提出问题、能引起思虑,能产生看法上的不均衡
.
1、什么是课例分析?
课例分析是一种经过典型教课过程的分析来学习教育理论与教课技术的教课方式。
课例
分析的要点在分析,即重在分析课例所表现的理论因素,重在分析它对教课的启迪
.
2、课例分析的作用:(1)经过课例分析,能够帮助教师实现从教课实践到教育理论的升华。
2)经过课例分析,能够提升老师进行教课方案的自觉性与能力。
3)经过课例分析,能够培训老师对教课实践进行理论研究的能力。
3、课例分析的组织
(1)、供给课例,意会情形
(2)、组织谈论,分析资料
(3)、总结评论,掌握原理
4、课例分析的内容
1)教课目的分析
2)教课内容分析
3)教课过程分析
教课成效分析
(5)教课特点分析(6)发现问题
(7)提出建议或建议
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