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中班数学活动认识数字教案反思 .　年04月27日 15:41:01 设计意图： 幼儿一日生活中的各个环节都扩散着数字，例如：早晨入园时与幼儿攀谈：“今天几点下班的？几点上幼儿园的？”使幼儿对数字存有了感性认识；又例如：在幼儿做操排队时，问问幼儿：“谁排在第一个、第二个、第三个......”使幼儿构成了序数概念；再例如：教室门口的门牌、杯子上的号码电话上的位数字键等等，使幼儿对数字存有了视觉的重新认识，因此使幼儿自学数字在此时至关重要。 中班幼儿年龄还小，属于直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得需要大量操作活动和游戏来完成。传统的数字教学略显单调、枯燥，因此我大量运用smart白板，让教学内容更加生动有趣，使孩子们能更好地学习。 教学目标： 1、学会8的形成，并认识数字“8”。 2、初步掌控8的实际意义，介绍8的恰当书写。 3、增强参与活动的自信心，体验操作成功后的乐趣。 4、介绍数字在日常生活中的应用领域，初步认知数字与人们生活的关系。 5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 教学重点： 掌握8的实际意义。 教学难点： 学习8的形成。 突破方法： 运用拍板设计大量有趣的操作活动及游戏活动，让幼儿在轻松的游戏情境中学习认识数字8。