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人教版五年级语文窃读记第二课时教案表格版 吉林省基础教育校本科研“十二五”规划课题 小学语文“自主、互助、探究”有效性课堂教学策略研究 教 学 设 计 教案类别 常规 授课日期 2013 年 8 月 27 日 授课班级 5 年 2 班 课 型 新授 第 2 课时 课 题 窃读记 1.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容 教学目标 2.经历学习记叙与描写的语句的过程，体会文中“我”的心情 3.把握课文主要内容，领悟作者作者热爱读书的思想感情. 教学重点 经历学习记叙与描写的语句的过程，体会文中“我”的心情 教学难点 把握课文主要内容，领悟作者作者热爱读书的思想感情. 辅助手段 时间 教学内容及过程 师 生 活 动 设 计 意 图 一.复习旧课，导入新课 1.导入:上节课我们了解了“我”是怎 5′ 样“窃读”以及“窃读”的滋味，请同 学们把自己印象深刻的句子再读一读。 2.生自由读文。 3.这节课我们要探究是什么原因鼓励 “我”窃读。 15′ 引导学生注意到作者对复二.合作探究，深入研读 总结:“书籍是人类进步的阶梯”，一个人杂心理活动的描写 如果放弃了读书，那是多么可怕的事～让 我们时刻铭记这句至理名言??“记住，你 们是吃饭长大的，也是读书长大的～ 三.回归整体，理清层次 5′ 1.同学们，课文学到这里，大家明白了 作者是按什么顺序记叙这件事的吗,