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小学《体育与健康》课程中篮球教学目标 篮球教学目标是篮球教学内容合理化安排的基础，正确的蓝球教学目标的制 定，对篮球教学的整体效果也具有非常重要的意义。由于学生的家庭环境、生长 环境之间都存在这一定的差异，因此学生的性格特点、身体素质等各方面也都存 在着一定的差异，采用统一化的教学方法,是不能够满足所有学生的学习要求的。 根据学生之间的个体差异，制定多种具有针对性的教学目标，不仅对教学内容的 设置具有重要意义，对促进学生全方面的融入到篮球教学中，也发挥着不可忽视 的作用。 篮球教学目标的制定可以根据学生的接受能力和运动能力，分初级、中级和 高级三个阶段进行目标的制定。在篮球教学初级阶段，可以根据不同类型的学生 设计三种不同的篮球教学目标。例如，在篮球初级教学阶段中，对学生进行原地 运球技术的训练，针对接受程度不同的学生可以将教学目标分别设计为以下几种 形式：第一，对于接受能力和运动能力较强的学生，要求熟练的掌握的原地运球 技能，能够熟练自如的完成运球动作。第二，对于接受能力和运动能力一般的学 生，要求其能够掌握运球动作要领，了解多种运球方法。第三，对于接受能力和 运动能力较差的学生来说，要求通过篮球运球技术的学习，能够基本掌握运球的 技术要领，基本控制球的起跳方向。 在篮球教学中级阶段，在对学生进行行进间运球技术的训练时，也要根据不 同学生的特点，设计不同水平的教学目标，在顺利完成教学目标的同时，还能够 充分的调动学生的学习积极性和对篮球运动的兴趣程度，能够很好的避免运动能 力较差的学生，对篮球教学产生抵触心理，影响对篮球课程的教学。根据学生的 不同能力水平，可以将教学目标设计为以下几个方面：第一，对于接受能力和运 动能力较强的学生，要求熟练的掌握的掌握多种行进间运球的方法，熟练的控制 蓝球的运动方向和速度，在单手熟练运球的同时，增强双手运球的熟练程度。第 二，对于接受能力和运动能力一般的学生，要求基本掌握行进间运球的技巧，合 理的控制球的行进速度。第三，对于接受能力和运动能力较差的学生来说，，要求 通过篮球行进间运球技术的学习，能够基本掌握运球的技术要领，掌握行进间人 与球的运动方向和速度相一致。 在篮球教学高级阶段，对学生进行传接球技术训练的时候，根据学生的差异 性，可以将教学目标分别设计为以下几个阶段：第一，可以在和对手进行对抗的 过程中，行进间准确的传接球。第二，在运动中无对抗的情况下，基本完成传接 球技术。第三，结伴掌握传接球的技术特点，能够完成原地传接球。