《角的初步认识》教学设计 .docxVIP

《角的初步认识》教学设计 设计意图: 这节课我以信息技术为载体，以培养学生的探究兴趣和创新思维能力为重点，淡化以知识传授为重点的教学模式。打破了以往说、教的常规，培养了学生自学、小组合作能力。教学中我分三大步骤进行：创设情境——学生自学— —得出结论。通过学习，让学生明白了什么是角，知道角各部分名称；会制作活动角；会初步比较角的大小；会用尺子画角。 学情分析: 根据二年级学生的年龄特征和认知规律，教材提供了儿童熟知的剪刀、钟 面、三角尺等实物图，让学生对角有一个感性认识，能从生活中的实物中找角； 再通过找角、、做角、识角、画角等探索性操作活动，使角的图形从实物中抽象出来，让学生了解角大小变化的