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2022-11-28 发布于黑龙江
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数字教育资源获取与评价主题说明立足评价过程形式道的能力比较弱，尤其对一些离他们生都是不同的各体，教学年级下册活实际较远的内容，理解就更加困难。内容是一个复杂的知识这就需要教师为学生提供学习的“媒建构，教学过程是一个语文第三介”，突破学习中的重点难点，转化复杂的认知过程，教学学习内容的呈现形式，解决学生学习效果是一个相对滞后的中的困难。多媒体课件具有化静为动，非全显性的评价体系，教学教案能将抽象的语言文字变成可感可视之造成了教师没有足够时物。借助多媒体课件探究课文，能有间观察、思考，或不知效地架设一些“梯子”，更好更快地怎样系统观察、深入思突破重点、难点。考，更无法有