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习作5
【教学总目标】
1。知识目标:细读例文,了解作者是如何有目的、有侧重地观察一两种植物,并获得新的发现的;又是如何把新的发现及研究成果写下来的;读懂例文,知道写植物要善于观察并有所发现,然后准确、生动地写下来。
2.能力目标: 培养观察能力、探究能力以及搜集资料的能力,激发对植物的喜爱之情。。
3。情感目标:通过本次习作的训练,引导学生对我们赖以生存的自然投入更多的关注,使人对自然长生美好的感情。
【教学重点】
学习借鉴例文的写法,引导学生有目的、有侧重地观察一两种植物,并获得新的发现。
【教学难点】
如何把学生的发现及研究成果写下来.
【教学准备】
课件
搜集相关资料
【教学时间】2课时
第1课时
【课时目标】
细读例文,了解作者是如何有目的、有侧重地观察一两种植物,并获得新的发现的;又是如何把新的发现及研究成果写下来的;读懂例文,知道写植物要善于观察并有所发现,然后准确、生动地写下来。培养观察能力、探究能力以及搜集资料的能力,激发对植物的喜爱之情。
【教学重点】
学习借鉴例文的写法,引导学生有目的、有侧重地观察一两种植物,并获得新的发现。
【教学难点】
如何把学生的发现及研究成果写下来
【课前预学】
学生重点观察植物的“杆、枝、叶、花及其颜色”,注意“抓住这种植物的特点”,即与别的植物不同。
【教学过程】
一、导入新课,激发兴趣。
1、春姑娘悄悄来到了,小树发芽,小草变绿,花儿开放,万物苏醒。让我们一起走进大自然,去感受春天带来的勃勃生机吧!
2、这么美的春景,想不想把它写下来?这次习作的主题就是写一写我们观察到的植物。
二、引读例文,领悟写法。
1、导学提示:这次写植物和我们以前学过的写植物有所不同,要求有所提高,请大家打开书本,快速读读例文,想想小作者主要写了什么?
2、学生试学:你对这篇习作的哪些地方最感兴趣?把感兴趣的地方画下来,并说说原因?
3、合作共学:作者是怎样把他家门前的植物就具体、生动地介绍给大家的?
4、小结:
(1)作者细致地观察,并有所新的发现。
(2)通过查阅资料把新的研究成果写了下来.
三、明确要求,完成写作。
1、导学提示:世界上的植物千千万万,它们千差万别,我们要仔细观察一两种植物,写出你的新发现。在研究新发现的过程中,你重点观察了哪种植物?在观察时你有哪些新的发现呢?
2、合作共学:学生根据自己的观察记录交流自己的新发现.
为什么会有这些有趣的现象呢?你们向别人请教或自己查了资料了吗?
3、教师提供有关植物的资料。
4、导学提示:
具体描写,表达出喜爱的感情。
在有序描写植物的特点时,要展开合理的想象和联想。比如植物的形状、香味与那些美好的东西相似,这种植物具有象征意义等等.这样描写内容更具体了,文章就更生动。同时在描写的字里行间也赞美它给“我”(人类)带来什么好处,这样把所写的植物和自己的感情联系起来,就能表达出你的喜爱之情。
5、学生自拟题目,完成习作。
教师巡视指导.
六、检测评学
当堂书写习作草稿.
七、作业设计
1、学生完成作文草稿。
2、修改作文草稿。
【板书设计】
习作5
具体描写,表达出“喜爱”
合理想象,把句子写生动
【教学反思】
第2课时
【课时目标】
知道写植物要善于观察并有所发现,然后准确、生动地写下来。根据要求进行修改习作,并认真誊抄。通过本次习作的训练,引导学生对我们赖以生存的自然投入更多的关注,使人对自然长生美好的感情。
【教学重点】
根据要求进行修改习作,并认真誊抄.
【教学难点】
根据要求进行修改习作,并认真誊抄.
【课前预学】
学生修改作文草稿.
【教学过程】
一、相互交流,修改习作
1、导学提示:教师选择写得好的作文进行交流,让学生说说好在哪里,是否符合本次习作的要求。
2、合作共学:同桌之间相互读自己的文章,请同桌提出修改意见.
3、学生试学:自己修改习作.
4、交流习作,师生点评、修改。
二、认真修改作文草稿。
三、检测评学
投影评价部分作文。
四、作业设计
认真誊写作文。
【板书设计】
习作5
具体描写,表达出“喜爱”
合理想象,把句子写生动
【教学反思】
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