湘科版小学二年级下册科学 全册.pdf

第一单元 第 1 课 《推拉游戏》教学设计 一、教材分析 人们对力的认识是从感觉开始的，但要逐步过渡到力是物体间的相互 作用达到物、我的分离，即科学的客观性，需要指导学生有目的地观 察一些因力的作用而产生的现象，通过比较、分析，发现其共同特征。 教材按概念建构的认知流程：“示例聚焦（“推手”与“拔河”游戏） 一一类比举证 （“你还在什么情况下用到了推和拉＂）一归纳提炼 （初 步认识什么是推力、拉力）→拓展迁移（寻找生活中的推力与拉力的 例子 ）”，同时按 由近及远、由自身直接体验到间接观察的顺序 （“人 与人→人与物