新苏教版五年级数学上册知识点总结材料.docxVIP

适用标准文档 新苏教版五年级数学上册知识点总结 （一）负数的初步认识 负数的初步认识（一） 正负数及零的意义：像+20，+8848，+3260这样的数都是正数（正数前面的“+”能够 省略不写），像-20，-155，-422这样的数都是负数。 0是正数和负数的分界限，0既不是正数也不是负数。 负数的初步认识（二） 生活中拥有相反意义的数目：像零℃以上与零℃以下，海平面以上和海平面以下，地面以上和地面以下，存入和拿出，竞赛的得分和失分，股价的上升和下跌，盈与亏、收与支、升与降、增与减及朝两个相反方向运动等等都是由相反意义的量，都能够用正负数来表示。 初步认识数轴：（1）0右侧的数都是正数，0左侧的数都是负数。 （2）-2和2到0的距离相等。 （3）正数都大于0，负数都小于0。 【友谊提示】1.填正负数时注意括号外有无单位名称；2.填数轴时注意每格表示的量及负数是从0开始向左数；3.正负数的计算要联合实质画出表示图后再进行计算 （二）多边形的面积 平行四边形的面积 公式推导：沿着平行四边形随意一条边上的高，将平行四边形分红两部分，再经过平移或许旋转，能够将平行四边形转变为长方形。经过观察发现，长方形的长是原平行四 边形的底，长方形的宽是原平行四边形的高。 经过长方形的面积公式，我们可 以获取平行四边形的面积公式，假如用 S表示平行四边形的面积，用a和h分 别表示平行四边形的底和高，能够获取 平行四边形的面积为：S=a×h。 平行四边形拉伸和平移问题： （1）把一个长方形框拉成平行四边形，周长不变，高变小，面积也变小；同理，把平行 四边形框拉成长方形，周长不变，高变大了，面积也变大。 文案大全 适用标准文档 （2）把一个平行四边形拼成长方形，面积不变，宽变小了，周长也变小。 两平行四边形之间的关系：等底等高的两平行四边形面积必定相等，但面积相等的两个平行四边形形状不必定相同； 三角形的面积： 公式推导：用两个完整相同的三角形，能够拼成一个平行四边形。三角形的面积等于拼成的平行四边形的一半。观察能够发现，平行四边形的底和三角形的底相同，平行四边形的高和三角形的高相同。 经过平行四边形的面积公式，能够推导出三角形的面积公式。假如S表示三角形的面积，用a和h分别表示三角形的底和高，三角形的面积公式为：S=a×h÷2。 两三角形之间的关系：等底等高的两三角形面积必定相等，但面积相等的两个三角形形状不必定相同； 三角形与平行四边形之间的关系： （1）一个平行四边形能切割成两个完整相同的三角形；两个完整相同的三角形能拼成一 个平行四边形； （2）等底等高的三角形面积是平行四边形面积的一半； （3）等面积、等底（高）的三角形和平行四边形，三角形的高（底）是平行四边形的2 倍； 梯形的面积： 推导公式：两个完整相同的梯形能够拼成一个平行四边形，梯形的面积等于拼成的平行四边形面积的一半。经过观察能够发现，拼成的平行四边形的底等于梯形的上底、下底之和，平行四边形的高等于梯形的高。 文案大全 适用标准文档 依据平行四边形面积公式，能够推导出梯形的面积公式。用S表示梯形的面积，a、b 和h分别表示梯形的上底、下底和高，梯形的面积公式为：S=（a+b）×h÷2。 2.梯形与平行四边形之间的关系： （1）一个平行四边形能够分红两个完整相同的梯形，注意两个不一样的梯形也能够拼成一 个平行四边形； （2）要从梯形中剪去一个最大的平行四边形，那么应把梯形的上底作为平行四边形的底， 这样剪去才能最大。 公顷和平方千米： 公顷：1公顷就是边长100米的正方形的面积，1公顷=10000平方米。一个社区、校园的面积平常用“公顷”为单位； 平方千米：1平方千米就是边长1000米的正方形的面积，1平方千米=100公顷=100 万平方米=1000000平方米。表示一个国家、省市、地域、湖泊的面积是就要用“平方千 米”作单位。 面积单位换算进率： mm2100 cm2 100 dm2 100 m210000 hm2100 km2 【例1】单位换算 8 平方米=( )平方分米 3 平方分米=( )平方厘米 7 平方分米=( )平方厘米 ( )平方分米=15平方米 ( )平方厘米=78平方分米 10 平方千米=( )公顷 120000平方米=( )公顷 7 平方米=( )平方分米 78 公顷=( )平方米 55 平方分米=( )平方厘米 14 平方米=( )平方分米 360000 平方米=( )公顷 3 平方千米=( )平方米=( )公顷 【例2】在括号里填上适合的单位名称。 课桌的面积大概是44（）。一枚邮票的面积大概是8（）。 教室的面积大概是48（）。我们校园的面积大概是2（）。 江苏省的面积大概是10.26（）。 简单组合图形的面积： 求组合图形面积的常有方法： 文案大全 适用标